Archive d’étiquettes pour : CPE/vie scolaire

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Jérôme Sacard : « Dépasser l’effet “waouh !” »

Cet enseignant d’EPS partage en libre accès des applications développées grâce à l’intelligence artificielle et adaptables selon les objectifs pédagogiques. Formateur, il mutualise aussi réflexions et pistes à explorer, quelle que soit la discipline.
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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Connaitre les règles… et les respecter !

Les usages de l’intelligence artificielle générative vont parfois bien plus vite que la compréhension profonde des enjeux juridiques et éthiques qu’ils soulèvent. Pour les acteurs de l’éducation, naviguer dans ce paysage nécessite de concilier innovation pédagogique et respect des textes en vigueur.
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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ChatGPT, lui, il s’en fiche !

Intéressons-nous au regard que portent les élèves sur l’IA. Voyons ce qu’ils répondent quand on leur demande : « L’IA peut-elle remplacer la maitresse ? »
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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L’intelligence des moutons

Février 2000. « Dessine-moi un mouton, Le ciel est vide sans imagination, C’est ça, Dessine-moi un mouton, Redevenir l’enfant que nous étions, Apprivoiser l’absurdité du Monde… » Au Zénith de Lille, dans sa tournée « Mylénium »,…
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Le rôle indispensable des profs-docs

On dit qu’avec l’IA, des métiers vont disparaitre. Sûrement pas celui de professeur-documentaliste ! L’accompagnement des recherches est plus nécessaire que jamais.
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Stage en ULIS

Chez moi, ça va ! Je m’appelle Rim Besbes et j’enseigne dans un dispositif ULIS (unité locale d’inclusion scolaire) que je coordonne. J’accueille des élèves ayant des troubles des apprentissages, comme la dyslexie, la dysphasie,…
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Une aide face aux troubles de l’attention

L’IA peut-elle contribuer à remédier aux difficultés rencontrées par les élèves porteurs de troubles de l’attention ? Avec le risque peut-être de faire à leur place ? Il y a certainement matière à discussion.
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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Un nouveau dossier sur l’IA

L’intelligence artificielle, encore, dans les Cahiers pédagogiques ? Mais vous avez déjà consacré tout un dossier il y a deux ans à peine ! Et tout un volet dans le numéro qui propose quatre pistes pour l’école de demain…Eh…
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »

Êtes-vous de la prompt partie ?

L’arrivée des IAG dans l’enseignement supérieur suscite de nombreux débats et questionnements. Comment contribuer au développement professionnel des enseignants à travers la réflexivité et l’analyse de pratique ?
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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De quelle IA parle-t-on ?

Travailler avec une intelligence artificielle suppose de connaitre les différents enjeux de son utilisation, tant pédagogiques et éducatifs qu'écologiques. Faisons le tour des différentes IA qui s'offrent aux enseignants pour choisir en connaissance de cause.
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »

Je te réponds en tant qu’auteur

Comment une enseignante se lance dans la création d'un Chatbot. Chatbac.fr est une application conçue pour aider les élèves à préparer le bac de français et en particulier la dissertation sur oeuvre. A l'image d'une conversation What's App avec Rimbaud, Colette ou Balzac !
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »

Peut-on confier l’évaluation des élèves à une application ?

Face aux sirènes publicitaires qui promettent d'alléger le lourd travail de correction, il faut réaffirmer là encore que si les applications IA peuvent faciliter la tâche, elles ne doivent en aucun cas ôter aux enseignants leur rôle d'évaluateurs et de concepteurs.