Archive d’étiquettes pour : Compétences psycho sociales

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Cheminer ensemble

L’exemple d’un groupe de formateurs dont l’expertise s’est collectivement construite au long cours.
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Aller plus loin en sécurité

Des ateliers offrant un cadre « hors menace » pour libérer la créativité et permettre l’épanouissement.
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Depuis le temps : Un groupe qui swingue

Un texte de Françoise Carraud qui interroge l’évidence du groupe, constitutive de ce que Guy Vincent avait nommé dès 1980 « forme scolaire », que découvrent ses élèves de petite section de maternelle, d’abord comme une contrainte avant d’y trouver, peut-être, du plaisir.
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Être dedans ou dehors

La dynamique de certains groupes peut générer un harcèlement que l’institution scolaire et ses acteurs doivent combattre en facilitant la socialisation.
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Une école = un groupe

L’école de la Neuville a toujours mis en évidence et en pratique les outils spécifiques de la pédagogie institutionnelle pour faire vivre le groupe. Un peu d’histoire de cette école.
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Aménagement flexible et relations sociales au collège

Si le but premier de l’aménagement flexible n’est pas le travail de groupe, il peut grandement le faciliter en proposant une disposition spatiale qui stimule les interactions et en respectant les modes d’apprentissage spécifiques à chacun.
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Des groupes à tous les étages

Une école organisée autour d’un projet éducatif émancipateur et mobilisateur, une initiation à la citoyenneté démocratique.
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Une éducation pour tous ou une voie pour chacun ?

Le rôle de l’État est-il de bien orienter les personnes ou de bien préparer les personnes à s’orienter ? C'est la question des finalités de l'école qui est posée : quel type de citoyen veut-on ?
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« Pas d’accord, Explique-toi »

Développer ses compétences de réflexion et d'expression par la pratique de débats sur des questions socialement vives.
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Quelque chose du rocher de Sisyphe

Une relecture du dossier qui fait apparaître quatre lignes de force des pratiques, deux finalités partagées et une exigence de réflexion dans la durée.
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Fiche : Rituel pour développer l’empathie

C’est ma participation au colloque international « L’empathie et la bienveillance au cœur des apprentissages », à l’UPEC (Université Paris-Est Créteil) en octobre 2019, qui m’a provoqué un déclic. Puis, c’est un stage de communication non violente d’une semaine avec l’association Déclic Éducation en juillet 2020 qui m’a permis de découvrir cette activité d’écoute empathique. L’idée est également partie des besoins que je ressentais au sein des classes que j’accompagnais. Les élèves ne savaient pas s’écouter. Il était donc important pour moi de trouver une activité rituelle qui leur permettait de travailler sur l’écoute authentique.