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Anticipation

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Nous y sommes. Nous sommes dans ce futur que George Orwell nous avait annoncé glaçant. Ouf ! Le ministère de l’Éducation n’est pas devenu ministère de la Vérité contrôlant et confondant divertissement, information, éducation et beaux-arts. Les manifestations contre le projet Savary d’un grand service public de l’éducation ont détourné cette anticipation et jouent des peurs du contrôle étatique. À la télévision, Yves Montand anime une émission intitulée Vive la crise !, dans laquelle l’avenir est présenté sous le soleil radieux du marché triomphant. Au cinéma, le monde froid et inhospitalier de Dune, adapté de Franck Herbert par un David Lynch peu inspiré, montre un avenir sans espoir.

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De la discussion philosophique en accompagnement personnalisé

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Dans ce collège REP (réseau d’éducation prioritaire) riche en projets, une équipe utilise le dispositif de la discussion philosophique de manière transversale et cherche à en faire une composante de l’accompagnement personnalisé, qui permet un grand champ de possibles, pas toujours assez exploité.

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Jouer avec Sérieux

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« Il faut jouer pour devenir sérieux », écrivait Aristote. Comment intégrer une activité ludique au collège tout en visant des apprentissages officiellement attendus ?

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Experts en herbe(s)

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Comment un travail interdisciplinaire qui s’appuie, entre autres, sur des situations complexes peut aider les élèves à reprendre confiance en eux, à se remotiver dans des situations originales et à progresser ?

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À deux c’est mieux !

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Comment le coenseignement sur les temps d’accompagnement personnalisé permet-il d’accompagner au plus près les apprentissages et favorise-t-il le suivi des élèves ? Entretien.

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Itinéraire d’un enfant sauvé

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Un projet de tutorat permet à des élèves de 3e, engagés auprès d’écoliers de CM2 autour de l’enseignement du génocide des Juifs, de comprendre ce que signifie le verbe transmettre. Transmettre des faits, la mémoire de ceux-ci, et mettre en lien des histoires individuelles avec l’Histoire. 

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Freinet : aussi au collège !

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Est-ce qu’une pédagogie alternative, comme la pédagogie Freinet, convient aux plus défavorisés ? Inspirées par une expérimentation réussie menée dans le primaire, deux enseignantes de collège nous présentent leur expérience : fonctionnement et effets d’une telle pédagogie en milieu populaire.

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Autrefois en technologie

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Quand les collégiens travaillaient sur des projets qui leur permettaient de découvrir le monde de l’entreprise et de comprendre son fonctionnement en le vivant.

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Tisser action et réflexion

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Dans ce lycée franco-allemand, une entreprise d’élèves labellisée « Fairtrade School » promeut le commerce équitable. L’expérience, partie d’actions diffuses au sein de l’établissement, montre comment ce type de projet est susceptible d’essaimer et de fédérer des classes et des enseignants.

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Un espace d’intelligence collective

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Les EPI peuvent être une occasion majeure de développer dans la classe une intelligence collective au sein d’un travail collaboratif. Ce serait une de leurs vertus. « Madame, on peut rester à la récréation pour finir ? » Si avec Pierre Lévy, on définit l’intelligence collective comme « une dynamique d’acteurs interconnectés en alliance autour d’une vision partagée », les […]