Archive d’étiquettes pour : A la une

Pour une éducation émancipatrice, le CAPE appelle au vote contre le Front national

A l'heure où notre société est confrontée à des transformations inédites, seule une politique éducative publique imaginative, ayant pour mission l'élévation de la citoyenneté démocratique faisant appel à toutes les forces éducatrices,…

45 organisations appellent à repousser la tentation de l’extrême droite

L’ESPER est une association située à la croisée des mondes de l’éducation et de l’économie sociale et solidaire. Elle représente quarante-cinq organisations agissant dans le champ de l’éducation (mutuelles, associations, coopératives et syndicats).

«Un des principaux objectifs de la politique de prévention est de retarder l’entrée dans les consommations.»

François Beck est directeur de l'Observatoire français des drogues et des toxicomanies (OFDT). Sociologue et statisticien, il travaille depuis plus de vingt ans sur les conduites addictives. Nous faisons ici le point avec lui sur la prévention des comportements des adolescents en matière d'addiction.
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Enseignement agricole : pour les CDI, le réseau fait la force

Le rôle du professeur documentaliste a été tôt reconnu dans l'enseignement agricole. Il se déploie aujourd'hui en réseau dans des mutualisations de projets, des échanges de pratiques. Natacha Robert, professeure documentaliste au lycée agricole d'Auch et animatrice du réseau des des documentalistes de l'enseignement agricole en Occitanie (Réseau d’Oc) nous raconte cette version aux accents verts et vifs de son métier.

Réponse à une étude critique sur les RASED

Une étude IREDU est sortie en février 2017, sous le titre « Quels effets du passage en RASED sur le parcours des scolaires des élèves », étude critiquant fortement le dispositif d’aide aux élèves en difficulté, jugé inefficace et contre-productif. Nous avons demandé à la présidente de la FNAME, association amie, de nous donner son point de vue et de nous présenter les bonnes raisons de continuer à soutenir les réseaux d’aide.

«Nous en sommes encore à définir notre vision de l’EMI»

C’est sans doute un poncif de dire qu’il est devenu indispensable, dans une société ultra-médiatisée, de préparer les enfants à analyser, décrypter, hiérarchiser l’information. La rapidité et la diversité des canaux par lesquels nous parvient l’actualité renforcent cette urgence. Reste à armer les éducateurs pour cela. Notre dernier dossier y contribue.

Conférence de consensus sur la différenciation pédagogique : impressions d’une participante

Anne-Sophie Martinez, enseignante de collège et adhérente du CRAP, représentait les Cahiers à ces deux journées organisées par le CNESCO les 7 et 8 mars au lycée Diderot à Paris sur un sujet cher à notre revue qui publiait voici trente ans un épais hors série sur « différencier la pédagogie ».

Une aide précieuse pour les EPI

La réforme du collège s’applique depuis la rentrée dernière, diversement selon les établissements. Les EPI sont encore en construction et un nouvel ouvrage pratique donnant des pistes pour leur mise en œuvre ne peut qu’être utile. Entretien avec Oliver Markwitz, enseignant au collège de La Grande Synthe et formateur dans l’académie de Lille, directeur de l’ouvrage.

Le tutorat, toujours innovant ?

Il semble désormais admis que le tutorat est un dispositif améliorant l’intégration et le suivi des élèves au sein de l’école. Il a été mis en place dans les collèges, les lycées, intégré aux missions du professeur principal. Dans les universités, le tutorat est réalisé entre pairs. Le tutorat recouvre donc des réalités variées. Au Collège Lycée Expérimental (CLE) d’Hérouville-Saint-Clair (14), le tutorat est un dispositif central de cette école depuis sa fondation. Est-il, encore aujourd’hui, innovant ?

L’enseignement de l’arabe en maternelle dans les écoles françaises au Maroc

Au moment où la littérature marocaine est à l'honneur au Salon du Livre, qu'en est-il des interactions entre l'arabe et le français à l'école et en particulier dans les lycées français ?

Comment faire vivre les valeurs de la République à l’école ?

Un après-midi d’échanges le 15 mars autour de deux publications et de pratiques diverses mais convergentes, entre débat théâtral, ateliers et projet d’établissement…

Visiter une classe coopérative pour trouver des réponses

Quand une enseignante vient en pays catalan voir le fonctionnement d’une classe coopérative, elle s’en retourne plein d’énergie et d’idées concrètes. On le comprend d’autant qu’il s’agit de la classe de notre amie Stéphanie Fontdecaba qui a co-coordonné le dossier de notre revue sur la coopération !