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Revue de presse du dimanche 26 janvier 2025
Une revue très riche ce dimanche : cela va de la rentrée à Mayotte aux annonces du gouvernement et de la nouvelle ministre en passant par les constats sur les maux de l’école et des propositions de réformes. On parle aussi d’orientation, du numérique et de l’éducation hors de nos frontières.
Plaies et blessures
C’est une rentrée retardée et difficile pour la communauté éducative de Mayotte.
Jour de rentrée à Mayotte pour les professeurs. (Café pédagogique). “Les 8 000 enseignants de Mayotte feront-ils leur rentrée aujourd’hui ? Après le passage du cyclone Chido qui a dévasté Mayotte le 14 décembre, beaucoup d’écoles ont été détruites sans compter les morts de l’archipel qui seront difficiles à évaluer d’après de nombreux témoignages. Dimanche 12 janvier, à la veille de la rentrée prévue pour les personnels, la tempête Dikeledi et des pluies diluviennes ont encore détruit et inondé les écoles. La rentrée des personnels a été reportée au lundi 20 janvier.”
À Mayotte, une rentrée scolaire à l’aveugle et émaillée de violences – Mediapart “Les enseignants de l’île reprennent du service lundi 20 janvier, cinq semaines après le passage dévastateur de Chido, et une semaine avant le retour des élèves. Une rentrée précipitée pour les syndicats, alors que l’école à Mayotte souffrait déjà de mille maux avant le cyclone.” Abonnés
Selon l’Unicef : la scolarité d’un enfant sur sept perturbée par des chocs climatiques en 2024 – France Culture “La scolarité d’un enfant sur 7 dans le monde perturbé par des évènements météo extrême. C’est ce qui ressort d’un rapport publié ce matin. Nouvelle illustration du dérèglement climatique à l’œuvre.”
Sujet extrêmement sensible : une menace de mort à l’encontre d’un enseignant ayant utilisé des caricatures de Charlie Hebdo en classe. Le moins qu’on puisse dire c’est que l’institution réagit désormais très rapidement.
Menacé pour avoir montré des caricatures, un enseignant porte plainte contre une collégienne. (Ouest-France). “Dans le Doubs, une élève de 13 ans est poursuivie par la justice pour « menaces de mort » à l’encontre de son professeur. Début janvier 2025, cet enseignant d’histoire-géographie avait présenté des caricatures de Charlie Hebdo en classe, dans un collège du pays de Montbéliard. L’adolescente est exclue temporairement de l’établissement, en attendant un conseil de discipline.”
Un professeur menacé de mort porte plainte contre une collégienne. (Café pédagogique). “Un professeur d’histoire-géographie a été menacé de mort par une élève dans le Doubs après avoir montré des caricatures de Charlie Hebdo en cours. Il a porté plainte contre la collégienne qui est poursuivie par la justice pour « menace de mort ». “
Montbéliard: Borne apporte son « soutien » à l’enseignant menacé de mort après avoir montré des caricatures de Charlie Hebdo. (BFMTV). “Un professeur d’histoire-géographie d’un collège du pays de Montbéliard (Doubs) a été menacé de mort par une élève pour avoir montré des caricatures de Charlie Hebdo lors d’un cours d’enseignement moral et civique.”
Malgré tout le prof bashing continue très largement. Mais à qui profite-t-il ? Une réflexion de Philippe Watrelot.
Le prof bashing, politiquement rentable – Alternatives Économiques “Comme la grippe, le prof bashing est une épidémie qui revient régulièrement. Et comme il y a peu de gestes barrières, le dénigrement des enseignants est toujours virulent. Le décès récent de l’ancien ministre Claude Allègre nous rappelle que ce n’est pas un phénomène nouveau.” Par Philippe Watrelot
Gouvernement et ministère
On revient sur les annonces du premier ministre et de la ministre de l’Éducation nationale.
Pour ceux et celles qui désireraient la relire, la voici : Prononcé le 14 janvier 2025 – Francois Bayrou 14012025 déclaration politique générale à l AN | vie-publique.fr
Éducation : la « baisse du niveau » des élèves, une rengaine politique. “Dans sa déclaration de politique générale, François Bayrou a évoqué le phénomène, comme d’autres responsables politiques avant lui. Les enquêtes internationales PISA, Timss ou Pirls dressent cependant un bilan des acquis plus nuancé. Alors que des hypothèses sont avancées, l’instabilité des politiques éducatives en France complique la résolution des problèmes.” Par Eléa Pommiers
Mesures de la rentrée 2025 : vœu d’apaisement de la ministre Borne. (Café pédagogique). “Pas d’énième loi pour la rentrée, mais le maintien de la réforme des groupes de besoins en 6e et 5e avant une évaluation de cohorte sur deux ans. Pas de poursuite de groupes de besoin en 4e et 3e mais un dispositif d’accompagnement à mettre en place localement. Pas de brevet couperet pour le passage en classe de 2nde, mais un décret à venir pour entériner la mesure des groupes de besoin en 6e et 5e pour la rentrée 2025.”
Élisabeth Borne savoure son retour au gouvernement et se pose en anti-Attal. “La ministre de l’éducation revient au premier plan, un an après avoir été évincée de Matignon et après avoir dû renoncer à prendre la tête du parti présidentiel Renaissance.” Par Claire Gatinois
Élisabeth Borne relance un vieux serpent de mer : la durée des vacances d’été. Est-ce un contre-feu pour ne pas parler des sujets prioritaires qui fâchent ?
Les vacances d’été bientôt raccourcies ? Elisabeth Borne remet le débat sur la table – ladepeche.fr. “Fraîchement nommée, la nouvelle ministre de l’Éducation nationale, Elisabeth Borne, relance le débat sur les vacances estivales jugées trop longues. Elle propose de les raccourcir d’ici 2026. Un débat sensible, déjà amené sur la table par ses prédécesseurs, toujours sans succès.”
La démission de gouvernement l’avait retardé mais revoilà le programme d’éducation à la vie affective et à la sexualité. Un sujet extrêmement explosif, à la fois dans les médias et au niveau des écoles.
Un projet ambitieux : éduquer à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Dans le premier degré, les apprentissages portent sur la vie affective et relationnelle. Les questions liées à la sexualité ne sont pas abordées. Dans le second degré, les thématiques sont plus complexes. Elles incluent des notions biologiques d’anatomie et de reproduction, de prévention des risques, ainsi que des notions liées aux droits humains.”
«L’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité est absolument indispensable», affirme Élisabeth Borne. (Le Figaro). “Après avoir déclenché une polémique sous l’ère d’Anne Genetet, le nouveau texte d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EVARS) fait son grand retour sous la houlette d’Élisabeth Borne. Ce jeudi 23 janvier, sur France Inter, la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a qualifié l’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité, en théorie obligatoire depuis 2001 mais en pratique très peu appliquée, d’«absolument indispensable».”
Des collectifs de parents intimident la communauté enseignante au sujet de l’éducation sexuelle – Mediapart “Le Conseil supérieur de l’éducation va consolider le programme d’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité. Depuis cette annonce, des associations de parents, dont certaines proches de l’extrême droite, multiplient menaces et intimidations.” Abonnés
Journée internationale de l’éducation | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “La Journée internationale de l’éducation, proclamée par l’Assemblée générale des Nations Unies, est célébrée chaque année le 24 janvier. En 2025, elle est tournée autour de l’intelligence artificielle avec le thème » L’IA et l’éducation : préserver l’autonomie dans un monde automatisé ». “
Encore une nouvelle réforme de la formation des enseignants. (Café pédagogique). “A la crise d’attractivité du métier de professeur, la seule réponse du gouvernement peut-elle être « réforme de la formation », et se passer de la question salariale ? C’est ce que semble penser la ministre de l’Éducation nationale qui devrait s’emparer de cette réforme qui avait été contestée l’année dernière.”
Constats et solutions
Beaucoup d’enquêtes font des constats alarmants sur la situation française, constats renouvelés. Certaines solutions sont proposées, mais comme Anne, nous ne voyons toujours rien venir.
Transition écologique et éducation : des actions encore trop ponctuelles – Fédération CFDT Éducation Formation Recherche Publiques. “La commission spécialisée transition écologique (CSTE) du CSE s’est réunie pour la seconde fois le 16 décembre 2024. Nous avons commencé les auditions par un état des lieux des actions déjà mises en œuvre.”
Enquête « 1 000 écoles » | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “« 1 000 écoles » est une enquête nationale mise en œuvre en 2025 par la DEPP auprès d’enseignants d’école élémentaire. Élaborée avec l’appui d’un comité scientifique composé de chercheurs spécialisés dans le domaine de l’éducation, cette enquête vise à documenter les pratiques pédagogiques enseignantes identifiées par la littérature scientifique comme étant susceptibles de favoriser les apprentissages des élèves. Cette étude s’intéresse plus particulièrement aux pratiques auxquelles sont exposés les élèves durant leur scolarité à l’école élémentaire.”
École inclusive : « Les pôles d’appui à la scolarité sont une solution prometteuse ». “Lors d’une audition au Sénat, la Directrice générale de l’enseignement scolaire, Caroline Pascal, a présenté des premiers retours de l’expérimentation de pôles d’appui à la scolarité (PAS). La Fédération des PEP et la Fnaseph formulent des recommandations pour améliorer le dispositif. Expérimentés depuis septembre 2024, les pôles d’appui à la scolarité (PAS) ont déjà concerné 1 137 enfants, a indiqué Caroline Pascal, Directrice générale de l’enseignement scolaire au ministère de l’Éducation nationale, le 15 janvier, lors d’une audition au Sénat portant sur l’école inclusive.”
L’individualisation des apprentissages ne doit pas être réservée qu’aux enfants des bobos des métropoles ! (Café pédagogique). “« Notre école n’a pas besoin de nouveaux programmes, de nouveaux horaires ou de nouvelles structures, mais d’une « révolution culturelle » vers des pratiques loin des circulaires normatives » lance Alain Bouvier, ancien recteur. Il dénonce une confusion entre volonté de construire du commun et uniformisation des pratiques pédagogiques. « Tout s’apprend-t-il à l’école ? Certes pas ! » écrit-il pour souligner l’importance du temps hors-scolaire, au cœur des écarts culturels des élèves. Il demande ainsi « en réalité, où et comment se construit le commun du pays ? Où se développe le lien social, cognitif et culturel ? Comment fait-on société ? » pour mettre en avant que « l’École est loin d’y suffire, surtout lorsqu’elle reste enfermée sur elle-même et ses vieux présupposés ».”
Du lycée au supérieur : de moins en moins d’enfants d’ouvriers, de plus en plus d’enfants de cadres – Centre d’observation de la société. “Les inégalités sociales sont visibles dès les petites classes, mais peu ou prou, tous les élèves vont jusqu’en troisième. C’est ensuite que les milieux sociaux ne fréquentent plus les mêmes filières. Pour le mesurer, on peut observer l’évolution de la part des enfants de cadres et d’ouvriers au fil des scolarités. Progressivement, les premiers représentent une part croissante des élèves, alors que celle des seconds s’amenuise1.”
Moral des lycéens français : bien mais peut mieux faire. (Banque des territoires). “Une enquête de Régions de France dresse le portrait de lycéens français globalement satisfaits de leur vie. Leur vision de l’avenir est en revanche plus brouillée : certains doutent de pouvoir choisir leur orientation et beaucoup envisagent, à terme, de changer de région, voire de pays.”
Repenser l’évaluation scolaire pour lutter contre la peur de se tromper. (The Conversation). “La manière dont les évaluations scolaires sanctionnent l’erreur induit un stress chez les élèves qui peut bloquer leur sens de l’initiative. Or, il est essentiel de se tromper pour apprendre. Comment repenser alors les notes et les devoirs sur table ?” Par Fabienne Serina-Karsky, Professeur en Sciences de l’éducation, Institut catholique de Paris (ICP)
Et les nouveaux programmes de mathématiques et de français appellent à des réactions.
Projet de programme de mathématiques en cycle 3 : des progrès et des regrets – Cahiers Pédagogiques “Le Conseil supérieur des programmes a rendu publics ce mois de janvier les projets de nouveaux programmes de cycle 3 pour le français et les mathématiques. Le cycle 3, qui va du CM1 à la 6e, est situé à la charnière entre l’école et le collège. L’existence de ce cycle doit favoriser les transitions et faciliter le passage de l’école élémentaire au collège, et les programmes doivent y contribuer. Puisque les programmes sont en consultation, les Cahiers pédagogiques souhaitent alimenter le débat en publiant des contributions venues du terrain. Voici pour commencer un point de vue nuancé sur le projet pour les mathématiques.”
Quatre obstacles identifiés dans le projet de programmes de français pour le cycle 3 – Cahiers Pédagogiques “Le Conseil supérieur des programmes a rendu publics ce mois de janvier les projets de nouveaux programmes de cycle 3 pour le français et les mathématiques. Situé à la charnière entre l’école et le collège, le cycle 3 (CM1-6e) facilite les transitions et faciliter le passage de l’école élémentaire au collège, et les programmes doivent y contribuer. Alors que les programmes sont en consultation, les Cahiers pédagogiques souhaitent alimenter le débat en publiant des contributions venues du terrain. Voici aujourd’hui le regard d’une formatrice sur la partie « langue » du projet pour le français, qui identifie des obstacles pour le formateur.”
Nouveaux programmes de français cycle 3 : non validés par l’AFEF !. (Café pédagogique). “D’un·e ministre à l’autre, les programmes continueront-ils à subir le rouleau compresseur du passéisme ? Une révision des programmes de français et de mathématiques du cycle 3 a été demandée en mars 2024 par Nicole Belloubet, alors ministre de l’Éducation nationale : le Conseil Supérieur des Programmes a rendu publics ses projets le 7 janvier 2025 et ouvert une consultation jusqu’au 7 février 2025. L’Association Française pour l’Enseignement du Français (AFEF) n’a pas été sollicitée dans la phase de préparation. Viviane Youx, présidente de l’AFEF, livre au Café pédagogique son analyse et son verdict, sévères : « Jusqu’où vont tenir les enseignant·es à force de réduction de leurs ambitions éducatives ? Comment supporter les contradictions incessantes avec leur formation et les travaux de recherche, comment réussir à engager durablement l’intérêt des élèves, et les accompagner dans la diversité de leur rapport à l’école et à la langue française ? »”
Inspecteur d’hier, inspecteur d’aujourd’hui – Cahiers Pédagogiques “Comment un inspecteur primaire s’adressait-il aux instituteurs et institutrices de sa circonscription en 1947 ? Qu’est-ce qui a changé et qu’est-ce que l’on retrouve dans les recommandations qui sont faites aux professeurs des écoles aujourd’hui ? Présentation et analyse par un IEN de 2025 d’une note de service de 1947.”
Orientation
Des informations pratiques et des réflexions.
Voeux Parcoursup : comment les élèves s’orientent après le bac ? Les exemples de l’Allemagne, de la Norvège et de l’Italie. “De la Norvège, où les bacheliers ont accès à une plateforme nationale, à l’Italie, où le système est plus direct, focus sur les dispositifs postbac dans d’autres pays d’Europe.”Par Natacha Lefauconnier (abonné).
Offre de stage aux collégiens et lycéens : ouverture de la nouvelle plateforme « 1élève1stage » | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Depuis ce mardi 21 janvier à 14h, une plateforme unique « 1élève1stage » est ouverte aux employeurs pour déposer leurs offres de stage d’observation à l’attention des élèves.”
Parcoursup et l’orientation : trop tôt, tôt vite, trop jeune ? | France Inter. “À 15 ans, on est à peine entré au lycée que déjà se dessine une trajectoire marquée par des choix décisifs : enseignements de spécialité, orientation future, et Parcoursup en ligne de mire. Une pression précoce qui soulève une question clé : est-ce trop tôt pour décider de son avenir ?”
L’actu des formations : quels nouveaux cursus sur Parcoursup en 2025 ? – L’Etudiant. “En ce début d’année, les établissements du supérieur multiplient les nouveaux cursus, déjà disponibles sur Parcoursup pour la rentrée 2025.”
Orientation et développement durable : le site Onisep JobDD. (Café pédagogique). “Dans le cadre du Programme de développement durable à l’horizon 2030, 17 objectifs de développement durable (ODD), regroupés en trois champs d’actions (économique, social, environnemental), ont été adoptés en 2015 par les États membres de l’ONU (Organisation des nations Unies). C’est un appel universel pour éliminer la pauvreté, protéger la planète et améliorer le quotidien de toutes les personnes dans le monde, tout en leur ouvrant des perspectives d’avenir.”
Château rouge : « Ces enfants vivent leur orientation comme une fatalité et non un choix » – Bondy Blog “En salles depuis mercredi, le film documentaire « Château Rouge » d’Hélène Milano nous fait suivre des élèves de 3ᵉ du collège Georges Clemenceau, dans le 18ᵉ (Paris). Alors que l’échéance du brevet arrive à grands pas, ces adolescents expriment leurs questionnements et leurs doutes quant à l’avenir. Interview.”
« Le lycée professionnel n’est donc pas la voie de garage que certains se plaisent à décrire ». (Café pédagogique).“« La formation professionnelle sous statut scolaire et universitaire résiste », indique Christian Sauce, professeur retraité de l’Éducation nationale et spécialiste de l’enseignement professionnel. Il livre son analyse des notes de la DEPP sur la situation des élèves et étudiants du CAP au BTS et sur l’insertion professionnelle post-lycée professionnel. Il relève le rôle important que continue de jouer le diplôme, mais aussi la baisse du taux d’emploi des sortants par rapport à 2022.”
Orientation professionnelle : 91 % des jeunes la jugent essentielle, mais plus de la moitié regrettent leurs choix. “Une récente étude menée par Jexplore avec Opinion Way met en lumière les perceptions et défis des jeunes âgés de 16 à 22 ans face à leur orientation professionnelle. Publiée le 12 décembre 2024, cette enquête s’inscrit dans la volonté de mieux comprendre les attentes des jeunes et d’améliorer les solutions d’accompagnement dans ce domaine crucial.”
Du côté du Sup’
Budget
Budget 2025 : comment le coup de rabot va affecter l’université et la recherche | Les Échos. “Le gouvernement a fait un geste pour aider les universités, lundi, lors du débat sur le projet de loi de finances au Sénat. Mais une nouvelle coupe budgétaire va toucher de plein fouet le monde de la recherche.”
Baisse annoncée du budget de la recherche et de l’enseignement supérieur : quel avenir pour la recherche scientifique ? | France Inter. “Le projet de loi de finances 2025, adopté hier au Sénat, prévoit un coup de rabot conséquent sur le budget de la recherche et de l’enseignement supérieur, avec 630 millions d’euros d’économies. Ces restrictions pourraient avoir des répercussions profondes sur l’économie française à long terme.”
Parcoursup, plus de 30 000 places à pourvoir dans l’enseignement agricole | Ministère de l’Agriculture et de la Souveraineté alimentaire. “L’enseignement agricole propose plus de 150 formations sur Parcoursup allant du baccalauréat au diplôme d’ingénieur agronome ou vétérinaire. Il couvre plus de 200 métiers, et offre aux diplômés une insertion rapide et durable sur le marché du travail.”
Parcoursup 2025 : comment nous calculons la vraie cote des formations dans notre classement exclusif – Le Nouvel Obs “Pour la sixième année consécutive, « le Nouvel Obs » vous propose son classement des formations par filière, selon un indice d’attractivité et un indice d’efficacité. On vous explique notre méthode.”
Études supérieures à distance : quels sont les avantages des campus connectés ? – Sud-Ouest “Quand on ne peut pas suivre un enseignement sur place, c’est l’enseignement qui vient à nous. En Nouvelle-Aquitaine, neuf lieux d’études accueillent les jeunes inscrits dans une formation en ligne. Un endroit convivial où l’on ne fait pas que travailler”
« Il y a un vrai sujet à discuter » : pourquoi le débat sur les frais d’entrée à l’université est relancé – Le Parisien “Le président d’une fac parisienne réfléchit à indexer les droits d’inscription sur les revenus des familles. Si le ministère de l’Enseignement supérieur balaie l’idée, sur les campus où les difficultés financières s’accumulent on ne ferme aucune porte.”
Tribune
Nous, étudiantes et étudiants en journalisme, appelons à un sursaut pour protéger l’indépendance des médias – Le Nouvel Obs “Le rachat de l’École supérieure de Journalisme de Paris par un groupe d’investisseurs, dont Bernard Arnault et Vincent Bolloré, est, pour les signataires de cette tribune – plus de 650 étudiants en journalisme –, une « nouvelle expression de la subordination de l’indépendance journalistique à des intérêts économiques, politiques et idéologiques », face à laquelle un front commun est demandé.”
Salomé Berlioux : « Les jeunes ruraux aussi ont droit à un terrain de jeu national voire international » – Le Populaire du Centre “Pour pouvoir se projeter dans l’avenir sans s’autocensurer, les jeunes des campagnes ont besoin d’être mieux épaulés mais aussi de se référer à des « modèles ». C’est l’ambition de Loin de Paris, le premier livre de l’ONG Rura, cofondée il y a neuf ans par Salomé Berlioux.”
HelloQuitteX, Bluesky, Mastodon… les étudiants suivront-ils les universités qui ont quitté X ? – Le Parisien Etudiant “Plusieurs dizaines d’universités et de grandes écoles ont quitté X à l’approche de l’investiture de Donald Trump, avant la Fage ce lundi. Mais les étudiants suivront-ils le mouvement ?”
Numérique et autres IA
L’UNESCO dédie la Journée internationale de l’éducation 2025 à l’intelligence artificielle | UNESCO. “La Directrice générale de l’UNESCO, Audrey Azoulay, a décidé de dédier la Journée internationale de l’éducation 2025 (vendredi 24 janvier) aux enjeux liés à l’intelligence artificielle. Elle appelle les États membres de l’UNESCO à investir dans la formation des enseignants et des élèves pour un usage réfléchi de cette technologie dans l’éducation.”
Sommet « IA à l’URI » : Les atouts et défis de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur | LesNews. “KINGSTON, R.I. — 21 janvier 2025 — L’Université du Rhode Island a récemment organisé un sommet académique sur l’ intelligence artificielle, réunissant des éducateurs, des chercheurs et des experts de l’industrie pour examiner le rôle en constante évolution de l’ IA dans le monde académique et au-delà. Ce sommet, composé de plusieurs sessions dynamiques, a abordé les défis éthiques, pédagogiques et technologiques que l’IA pose à l’enseignement supérieur, tout en mettant en avant ses applications pratiques pour améliorer l’enseignement, la recherche et la productivité sur le lieu de travail.”
Enseignants référents aux usages du numériques : « Les ERUN bricolent ». (Café pédagogique).“Hervé Allesant est enseignant référent aux usages du numérique dans l’académie d’Aix-Marseille. Dans cet entretien, il présente son parcours, son expérience d’ERUN et nous livre sa vision du numérique dans l’École. « Le poison est dans la dose » dit-il, si « l’arrivée des outils numériques, qui ont un potentiel de rabattre les cartes, [elle] peut aussi amplifier ces écarts ». Il nous parle de l’aide des outils numériques dans la réussite des élèves, et c’est bien là que se niche la motivation première de ce professeur. « Tant qu’on aidera les élèves à produire, que ce soit sur un cahier, avec une tablette pour faire une photo, une vidéo, une émission de radio, ou à l’aide d’une IA pour illustrer un poème, sur un réseau social pour parler à des copains, nous serons en train de jouer notre rôle pour les aider à s’émanciper de la technique et les aider à devenir des citoyens éclairés et libres ». Hervé Allesant partagera régulièrement dans le Café pédagogique des billets.”
Un guide pratique de l’IA pour les profs (Café pédagogique).
Usbek & Rica – Cinq chiffres qui racontent la fin de l’écriture. “Saviez-vous que le marché du stylo-plume a été divisé par cinq au cours de la dernière décennie ? Que deux Américains sur trois envoient régulièrement des notes vocales à leurs proches ? Et que les lettres manuscrites ne représentent plus que 4 % de l’activité postale en France ? Voici cinq signaux faibles qui racontent l’essor de l’oral au détriment de l’écrit, extrait du dossier du nouveau numéro de FUTUR, le magazine d’Usbek & Rica, consacré à la disparition de l’écriture.”
Des nouvelles d’ailleurs
« Un outil de contrôle des masses » : en Italie, Giorgia Meloni engage la mise au pas idéologique du système scolaire – L’Humanité. “Après avoir mis l’accent sur l’autorité et la discipline à l’école, la réforme des programmes scolaires place religion et identité au centre des savoirs. La réforme entrera en vigueur à compter de l’année scolaire 2026-2027.”
À Bangkok, 350 écoles fermées à cause de la pollution de l’air – Reporterre “Un épais brouillard toxique enveloppe Bangkok et, vendredi 24 janvier, la capitale thaïlandaise a ordonné la fermeture de 352 écoles, affectant des milliers d’élèves. En cause : un pic de pollution aux particules fines PM 2,5 — les plus dangereuses car elles se diffusent directement dans le sang — dépassant plus de sept fois le seuil toléré par l’Organisation mondiale de la santé (OMS).”
Le milieu de l’éducation en crise partout au Canada (Radio Canada Ohdio)“La Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants a publié les premiers résultats de son premier sondage pancanadien, mardi dernier. Cinq grands problèmes ressortent de cette enquête, menée auprès de presque 5 000 professionnels de l’éducation. Ça comprend des conditions de travail insoutenables, un manque de soutien aux élèves, une complexité des classes, une augmentation de la violence et du nombre d’agressions ainsi qu’un surmenage et un manque de temps de préparation. S’ajoute à cela un manque de soutien ministériel. Le président de l’Association locale des enseignantes et des enseignants fransaskois, Daniel Dion, nous parle de la crise du milieu de l’éducation en Saskatchewan.”
Passer de trois à deux bulletins par année, une bonne idée? | Radio-Canada. “Les deux syndicats d’enseignants du Bas-Saint-Laurent plaident pour passer de la remise de trois à deux bulletins par année, tant au primaire qu’au secondaire, mais cette position soulève encore plusieurs questions. Cette proposition arrive dans la foulée des résultats de la consultation sur l’évaluation des apprentissages menée par la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE-CSQ) au cours de l’automne dernier. Près de 10 000 enseignantes et enseignants du secteur y ont participé. Leur souhait est d’éliminer le premier bulletin qui est remis aux élèves à l’automne et qui amène une surcharge de travail inutile aux enseignants, selon le Syndicat de l’enseignement de la région de la Mitis.”
Belgique. Enseignement pour adultes : Valérie Glatigny lance une réforme sur dix ans – Le Soir. “Une réforme, qui s’étalera sur dix ans, doit permettre d’adapter les enseignements au marché de l’emploi.”
10 chiffres sur l’éducation dans le monde en 2024. (Diploémo). “En 2024, tout le monde n’a pas accès à l’éducation dans les mêmes conditions à travers le monde. Dans son rapport Regards sur l’éducation 2024, l’OCDE passe au crible les systèmes éducatifs de 21 pays. Décryptage en chiffres.”
Manifestations d’élèves en Algérie: Tebboune limoge l’auteur d’un rapport sur l’état catastrophique de l’enseignement | le360.ma. “En réponse à la colère des collégiens et lycéens algériens, qui manifestent en masse depuis plusieurs jours à travers tout le pays, Abdelmadjid Tebboune s’enfonce encore plus dans le déni en limogeant le président de la Cour des comptes. Ce dernier avait donné raison aux jeunes protestataires dans un rapport témoignant de l’état déplorable du système éducatif en Algérie.” Par Zineb Ibnouzahir
Ressources et réflexions
Magali Boutrais, « L’exercice du métier de conseiller principal d’éducation en contexte de crise sanitaire Covid 19 », Recherches en éducation [En ligne], 57 | 2025, mis en ligne le 07 janvier 2025, consulté le 19 janvier 2025. URL : http://journals.openedition.org/ree/13177 ; DOI : https://doi.org/10.4000/131ow “Lors du confinement du printemps 2020, en France, aucune circulaire ministérielle ne mentionne les conseillers principaux d’éducation (CPE) qui ont pourtant exercé leur métier à distance et contribué à la « continuité pédagogique ». Cet article présente une partie des résultats d’une recherche menée à distance, entre avril et septembre 2020, sur les pratiques professionnelles des CPE au cours de ce premier confinement. L’analyse des entretiens montre comment les CPE ont adapté leurs pratiques professionnelles, et insiste sur l’accompagnement des élèves qui a pris, au cours de cette période, le pas sur d’autres fonctions de surveillance et administratives. Notre étude met l’accent sur la manière dont les CPE ont vécu cette période de confinement, sur le plan professionnel, et précise les capacités d’adaptation, en période de crise sanitaire, redéfinissant temporairement, les relations de travail et les liens entre les CPE et les élèves, les parents d’élèves et les enseignants.”
pmicollet (12 décembre 2024). Une journée pour réfléchir à l’Éducation à la sexualité. ÉDUVEILLE. Consulté le 21 janvier 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/12won . “Prescillia Micollet est doctorante en sciences de l’éducation et de la formation au sein du laboratoire Éducation, Culture et Politique (ECP) de l’Université Lumière Lyon 2. Ses recherches portent principalement sur l’éducation à la sexualité dans les écoles primaires, ainsi que sur des thèmes connexes tels que la citoyenneté sexuelle et le consentement. Elle s’intéresse également aux questions socialement vives, à la sociologie du curriculum et à l’éducation à la sexualité dans le second degré. L’équipe Veille et Analyses a souhaité l’inviter à venir présenter son parcours et ses travaux.”
Echange avec…Philippe Meirieu sur Youtube. Une vidéo où il répond aux questions de Maxime Scotti sur son histoire, ses engagements, ses recherches et ses perspectives… https://www.youtube.com/watch?v=8XBtc2WOlRo
Michel Lussault, géographe : « Le mégafeu de Los Angeles est un avertissement adressé à l’ensemble des populations mondiales ». “A Los Angeles, l’un des lieux où s’est forgé l’imaginaire de la puissance du système capitaliste, les incendies mettent en évidence la question de l’habitabilité de la planète, menacée par l’expansion urbaine sans limite, souligne le géographe dans une tribune au « Monde ».”
Pourquoi la consommation d’eau risque de doubler d’ici à 2050 en France – Libération. “Dans une note d’analyse dévoilée ce lundi 20 janvier, France Stratégie explore trois scénarios sur la demande d’eau à venir. Seule une société plus sobre pourrait permettre de limiter fortement la pression sur la ressource, notamment l’été.”
Démographie, la transition silencieuse – Le cercle des économistes. “Pour son cinquième numéro, Mermoz vous propose une réflexion originale sur la transition démographique. A travers 20 contributions inédites, explorez ses origines, la société qu’elle dessine et solutions qui peuvent y être apportées.” les articles en ligne
Investiture de Donald Trump : l’onde de choc du second mandat confirmée par une série de décrets sur le climat et l’immigration. “A peine investi, le nouveau président américain a mis en scène la signature d’un grand nombre de textes, d’abord devant ses militants, puis dans le bureau Ovale.” Par Piotr Smolar (Washington, correspondant) et Arnaud Leparmentier (New York, correspondant)
Un libéré d’Auschwitz prônant la « joie à l’École » : Georges Snyders. “L’historien Claude Lelièvre rend hommage à Georges Snyders, libéré d’Auschwitz il y a 80 ans : un homme d’espoir malgré tout, un exemple prônant la « joie à l’école » et la « joie par l’école ». Un vrai défi, « au point qu’il peut être pris pour une provocation » glisse Claude Lelièvre avant de nous livrer son témoignage de survivant et son plaidoyer pour la joie : « Le domaine de l’école, c’est avant tout la culture – et la joie que la culture peut apporter », déclarait Georges Snyders.”
Qu’est-ce que le néolibéralisme ? (Café pédagogique). “Notre époque est confrontée à de multiples crises, sociales, politiques, environnementales … Mais faute de comprendre que celles-ci « découlent d’une idéologie commune que l’on peut décrire », le néolibéralisme, et non d’une « loi naturelle » sur laquelle on ne pourrait agir, nous laissons celle-ci « opérer de façon anonyme ». Tel est le postulat de départ de George Monbiot, journaliste britannique militant politique et environnemental, et éditorialiste du Guardian, et Peter Hutchison, auteur-réalisateur américain proche du linguiste Noam Chomsky, qui se proposent dans La Doctrine invisible, de nommer cette idéologie, d’en décrypter les mécanismes, et de la déconstruire…”
Violences scolaires, des violences entre adultes ? – The Conversation “La question de la violence à l’école revient régulièrement dans l’actualité. À rebours des explications simplistes, des effets d’annonce et des solutions à court terme, Éric Debarbieux se penche sur le traitement de ces problèmes par la société française depuis 40 ans dans Zéro pointé ? Une histoire politique de la violence à l’école.”
Anxiété et dépression chez les enfants à haut potentiel intellectuel : une réalité complexe à nuancer – The Conversation “Les enfants à haut potentiel intellectuel peuvent souffrir d’anxiété ou de dépression, mais ce n’est pas la règle générale. C’est ce qui ressort d’un travail de recherche dans lequel a été passé en revue un corpus d’études sur ce sujet. Pour leur santé mentale et leur bien-être émotionnel, ils doivent bénéficier d’un environnement éducatif et social adapté, et de qualité.”
Pourquoi la validation des acquis de l’expérience est-elle restée en panne ? – Alternatives Économiques “Créée en 2002, mais peu soutenue, la validation des acquis de l’expérience (VAE) devait être relancée et élargie en 2024. Ce dispositif pourtant vertueux a encore fait les frais de la crise politique et budgétaire.” Abonnés
Un libéré d’Auschwitz prônant la « joie à l’Ecole » : Georges Snyders. “L’historien Claude Lelièvre rend hommage à Georges Snyders, libéré d’Auschwitz il y a 80 ans : un homme d’espoir malgré tout, un exemple prônant la « joie à l’école » et la « joie par l’école ». Un vrai défi, « au point qu’il peut être pris pour une provocation » glisse Claude Lelièvre avant de nous livrer son témoignage de survivant et son plaidoyer pour la joie : « Le domaine de l’école, c’est avant tout la culture – et la joie que la culture peut apporter », déclarait Georges Snyders.”
Quelles recommandations pour l’évaluation de l’oral à l’École et en formation ? – Phronésis “Enjeux de professionnalisation dans la formation à l’enseignement. “
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Colloque – L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole – Les Cahiers pédagogiques. “Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise un colloque sur le thème « L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole ». le samedi 15 mars de 13h 30 à 18 heures. Lycée Jacques-Decour, 12 avenue Trudaine, Paris (9e). L’intelligence artificielle dans l’enseignement, tout le monde en parle entre divers fantasmes, en positif comme en négatif. Lors de cet après-midi d’échanges et de réflexions, il sera question de son bon usage, à partir des expériences partagées, des potentialités qu’elle ouvre, des ponts de vigilance à adopter. Car il ne faut pas passer à côté de l’IA, et surtout faire avec, avec nos convictions, nos valeurs et notre expertise pédagogique.”
Le Savoir-Relation – Éditions De Bonne Heure. “Les chercheurs du laboratoire BONHEURS s’interrogent sur une nouvelle matrice éducative adaptée au 21ème siècle. Autour du concept de savoir-relation, ils imaginent une éducation qui ne place plus au centre l’acquisition d’une somme de connaissances figées et compartimentées, mais la capacité pour chaque enfant de se construire en tant qu’être humain, dans un monde aux multiples défis. Mais qu’est-ce que le savoir-relations? S’il s’agit d’une clé anthropologique que les humains doivent acquérir pour faire société et être en société, cela a des implications éducatives très précises. C’est l’École qui s’en charge alors qu’un vaste bouleversement informationnel, bouge les lignes de la société dans tous les secteurs. S’équilibrer dans la société, c’est apprendre à évoluer au mieux de tous les savoirs-relations au service de la constitution d’un bien-être commun.”
Géraldine Duboz et Bernard Desclaux
Dans la librairie des Cahiers pédagogiques
N° 596 – Citoyenneté(s) “L’éducation à la citoyenneté doit-elle former de futurs citoyens émancipés et capables de se saisir des enjeux et défis de leur époque, ou des citoyens respectueux de la morale qu’on leur a inculquée étant enfants ? Ou les deux ? Face au développement du nombre de qualificatifs de la citoyenneté (écocitoyenneté, citoyenneté numérique, eurocitoyenneté, etc.), cette tension entre deux projets devient de plus en plus manifeste. Comment s’en accommoder dans les pratiques pédagogiques et comment répondre aux injonctions et impératifs parfois contradictoires ?”
N° 595 – Racismes et école “L’école n’est pas un sanctuaire, et le racisme, les racismes, ne l’épargnent pas. L’institution est elle raciste ? Et dans la classe comment se manifestent les racismes ? Comment enseigner contre les racismes et l’antisémitisme, comment y former les enseignants ? Ce dossier explore différentes manifestations du racisme à l’école, et propose des références théoriques pour contribuer à mieux lutter contre elles.”