Nous publions cette lettre de l'ANCpE qui rappelle les missions des CPE, regrette l'absence de concertation, montre la complexité du phénomène de l'absentéisme et s'interroge sur l'efficacité d'une mesure qui crée des emplois précaires et non qualifiés alors que le recrutement des CPE diminue.

De nombreuses initiatives et prises de position mettent en cause à la fois les contenus et les modalités des évaluations CM2 qui doivent se tenir à partir du lundi 19 janvier. Ces évaluations interviennent dès le début du deuxième trimestre, alors que nombre de notions n'ont pas encore été vues ou revues en CM2. Davantage sommatives que diagnostiques elles ne permettent pas, ni par la nature des exercices ni par les modalités de correction et de codage, l'observation fine des difficultés des élèves.
Le témoignage de Jean-Michel François traduit bien le malaise qu'éprouvent les maîtres et maîtresses de CM2 qui se sentent piégés par ces évaluations. Mais au bout du compte, le piège se refermera sur les élèves qui seront mis en difficulté.

Face au pouvoir politique et au pouvoir de l'institution, la parole des acteurs de l'école - élèves, enseignants, parents - a toujours du mal à se faire entendre, comme le montre dans ce texte Pierre Madiot à l'occasion de la présentation du livre « L'école enfin expliquée aux parents(et aux autres) ».
Le CRAP-Cahiers pédagogiques va prendre plusieurs initiatives pour faire entendre cette voix. Avec d'autres organisations, très prochainement, sur la réforme du lycée. Et à l'occasion des deuxièmes Assises de la pédagogie qui auront lieu le 21 mars à Paris avec comme titre : « Changer l'école, avec les enseignants ».