L’épreuve de français du concours de recrutement de professeur des écoles a connu récemment bien des vicissitudes, mais la session 2010-2011 dont la première partie vient de s’achever est un pur scandale.

De nombreux citoyens sont aujourd’hui convaincus que le changement politique fort auquel ils aspirent n’aura lieu que si la victoire électorale éventuelle de l’opposition se joue sur des perspectives économiques et sociales explicites, cohérentes, novatrices et ambitieuses. L’heure est aux élaborations programmatiques.

Prenant exemple sur une méthode d'enseignement des sciences pratiquée dans les quartiers défavorisés de Chicago, Georges Charpak s'est trouvé en 1996 à l'initiative de la Main à la pâte. En mai 2006, il co-signait avec Pierre Léna et Yves Quéré un article en forme de bilan d'étape, "La main à la pâte, dix ans après", publié dans le n° 443 des Cahiers pédagogiques consacré à la culture scientifique.
Les auteurs livraient alors une réflexion inspirée par dix ans de pratiques marquées par la démarche d’investigation, la réconciliation entre savoir et faire et l'accès au langage. En forme d'hommage à Georges Charpak, nous redonnons ici une actualité à cet article.

« Poser les bonnes questions plutôt qu'apporter des réponses », nous disent les réalisateurs de ce documentaire dans l'interview ci-dessous. Objectif atteint, tant l'image qu'ils nous renvoient de l'école interpelle. C'est un documentaire qu'on pourra trouver éprouvant, pour les collègues qui s'identifieront plus ou moins à tel enseignant ou tel autre, qui en tout cas se situeront par rapport à ceux-ci, pour les parents qui n'ont pas tant d'occasions d'avoir des aperçus sur ce qui se déroule dans le huis clos des classes. On pourra le trouver incomplet, partial, excessivement ceci ou pas assez cela, tant il est difficile de prendre avec mesure et distance un tel propos sur l'école. Il faut lui reconnaitre la sensibilité du regard, le souci des nuances de la complexité, le grand respect à l'égard des personnes, la qualité du montage qui permet de gérer au mieux la contrainte du temps, montrer une année scolaire en une heure trente de format télévisuel.
Ce n'est pas un documentaire sur l'école, son fonctionnement, ses qualités et ses travers ; c'est un regard sur une école inscrite dans la société, une invitation à réfléchir à l'école dont nous avons besoin pour la société que l'on souhaite, et c'est précieux !