,

Une voie étroite

Accueillir et comprendre ne signifie pas accepter : une posture illustrée ici par une relation aux parents à la fois ouverte et ferme, au cas par cas.
, ,

La fraternité ne s’apprend pas, elle se vit !

Pour lutter contre le harcèlement scolaire, plutôt que des « cours d’empathie », l’OCCE propose d’aider les enseignants et enseignantes à mettre en place dans les classes la coopération pour un véritable apprentissage de la vie en commun et un exercice au quotidien de la démocratie.
, ,

Appropriation de la presse en ligne par des lycéens

L’école et la presse sont régulièrement amenées à collaborer – par exemple lors de la Semaine de la presse et des médias dans l’école –, pour développer à la fois l’éducation critique aux médias et l’éducation par les médias. Par exemple, à travers la création d’un journal lycéen en STMG, La Gazette de Palissy.
,

Au chevet du malade

« L’école va mal » : le diagnostic est largement partagé en France, mais on ne sera pas surpris de lire que les remèdes proposés par l’Institut Montaigne ne sauraient nous convaincre…
,

Entretien – Virginie Tremion et Véronique Lemoine-Bresson : De quoi parle-t-on ?

Le titre de ce dossier des Cahiers nécessite quelques clarifications préalables, que nous avons demandées à Véronique Lemoine-Bresson, maitresse de conférences en didactique des langues-cultures et membre du laboratoire Atilf (CNRS), à l’université de Lorraine, et Virginie Trémion, maitresse de conférences en sciences de l’éducation et de la formation à l’IFP Hauts-de-France, université Catholique de Lille.
,

Entretien – Sylvie Octobre : Une mosaïque culturelle à réhabiliter

À les étudier de près, les cultures juvéniles sont plus contrastées qu’on ne le croit. Sylvie Octobre, sociologue chargée d’études au ministère de la Culture, en dresse ici un panorama qui devrait aider à repenser leur prise en compte à l’école.
,

Pour une culture professionnelle spécifique

Ne pas chercher à « combler les lacunes » des élèves de lycée professionnel, mais leur proposer de nouvelles compétences orientées vers leur futur : une voie pour les réconcilier avec la culture scolaire ?
,

Depuis le temps… Se rendre complice ?

Il y a bien eu du disco, de la pop, du reggae, du jazz, de la musique classique, contemporaine, du folksong, de la chanson française, anglaise, brésilienne, italienne… Quelques pochades aussi…
,

Éloge des passerelles

Langues et identités : pour une approche compréhensive, sensible et personnelle.
, ,

Inde : Le curriculum du bonheur, une révolution ?

Peut-on éduquer au bonheur ? Cela reste à vérifier, mais l’État de Delhi s’y essaye pour son million et demi d’élèves, inspiré par le bonheur national brut du Bhoutan.