Cherchez l’erreur
À quelles conditions la construction collective d’une fiche méthodologique amène-t-elle chaque élève à prendre conscience de sa démarche singulière et à l’améliorer le cas échéant ?
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40 résultats de recherche pour :
Punir ou instituer la classe ?
/dans Abonnement, Revue 563Que faire face aux violences ordinaires qui se produisent dans le cadre scolaire ? Sanctionner, punir, ou bien prévenir ? Résolument du côté de la prévention, le sociologue Éric Debarbieux prône le recours à la pédagogie, à la parole et aux institutions, qui inscrivent les élèves dans un projet.
Parole de martien
/dans Abonnement, Perspectives, Revue 563Après avoir écrit « Mon fils est un martien » (à lire dans le n° 562 des Cahiers pédagogiques), un épisode difficile de notre vie, j’ai proposé à notre fils de présenter son point de vue. Il est trop difficile pour lui d’écrire, mais voilà ce qu’il m’a dit : « Je ne me suis jamais senti différent […]
Un enseignement à géométrie variable
/dans Abonnement, Actualités éducatives, Revue 563La transition vers l’enseignement à distance s’est révélée complexe pour les élèves les plus vulnérables dans les pays développés. Pourtant, c’est avec les pays en développement que le fossé s’est le plus creusé.
Entre les lignes
/dans Abonnement, Revue 563Des outils pour enseigner les stratégies de compréhension en lecture en 6e, au collège de Sisia à Futuna.
De nombreux alpinistes ont gravi l’Everest
/dans Abonnement, Revue 563Rechercher des informations fait appel à des compétences de lecture spécifiques. En quoi la démarche métacognitive peut-elle aider à leur acquisition ?
Mon Gégé et moi
/dans Abonnement, Revue 563Une analogie avec le guide de haute montagne permet à des élèves de CM2 de mettre en route leur contrôle métacognitif afin de devenir des lecteurs plus autonomes.
Le pourquoi du comment
/dans Abonnement, Revue 563Comment faire expliciter aux élèves de cycle 3 leurs choix graphiques pour identifier ce qui peut faire obstacle au raisonnement.
Attention à la métacognition !
/dans Abonnement, Revue 563« Mes élèves n’arrivent pas à se concentrer. » Le programme Atole (Attentif à l’école) entend répondre à une demande de plus en plus pressante de formation sur les problèmes liés à l’attention.
« Rencontrer le cerveau des autres, c’est bizarre »
/dans Abonnement, Revue 563La métacognition, sans être réservée à quelques-uns, peut participer à l’inclusion des plus éloignés des apprentissages. Illustrations dans des séances de remédiation à l’école primaire.
Invitation à la métacognition
/dans Abonnement, Revue 563Depuis la célèbre distinction introduite par Jean Piaget entre « réussir » et « comprendre », la conscience de ses apprentissages constitue un objectif central de tout enseignement. De la maternelle à l’université, apprendre, c’est aussi savoir qu’on apprend et comment on y arrive. Dès lors, accompagner un élève ou un étudiant dans ses apprentissages, c’est également l’inciter à […]
Sortie mathématique
/dans Abonnement, Perspectives, Revue 563« Mais que faites-vous à l’extérieur à cette heure-ci ? Vous n’êtes pas en cours ? – Nous faisons une sortie mathématique. » À chaque fois la réaction est la même. Les yeux s’écarquillent, les mâchoires tombent. On entendrait presque les rouages du cerveau se mettre en marche pour essayer de donner du sens à l’association de […]
