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Lors de la réforme des rythmes éducatifs, dans le sillage d’une mobilisation politique forte, un travail de territoire remarquable dans son ampleur (ambition exhaustive) et dans sa mise en œuvre partagée a été mis en place dans les Landes. Dans la dynamique impulsée par la Direction départementale des Landes pour la cohésion sociale et la […]
Malgré des choix pédagogiques qui faciliteraient l’intégration des EPI dans les Segpa, des obstacles structurels freinent leur implantation. Alors que les sections d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa), de par leur organisation et les compétences de leurs enseignants pourraient parfois être vues comme les précurseurs de la réforme sous certains aspects pédagogiques (pédagogie de projet, […]
Comment accepter que des projets ambitieux soient contraints de se plier au cadre finalement plus restrictif des EPI et entrer ainsi dans une certaine normalité ? Cette contribution d’une équipe motivée montre comment aller de l’avant, en acceptant de se voir bousculé par des réformes institutionnelles, qui laissent beaucoup de souplesse. Tout ça pour ça […]
Au cours des derniers évènements liés à l’école numérique auxquels nous avons assisté, nous avons relevé une certaine confusion entre innovation pédagogique et pratiques numériques. Si de nombreux acteurs de l’éducation se sont déjà exprimés sur la question, il reste que l’amalgame a la peau dure. Le qualificatif « inspirant », substitut largement utilisé dans Nipédu, bien […]
Septembre-octobre 1965. À la rentrée, dans les lycées il y a désormais quatre séries générales (A, B, C, D) et quatre séries techniques (E, F, G, H) : adaptation du lycée au gonflement des effectifs qui va bien vite poser le problème de l’orientation, de la « sélection », comme on disait alors. La massification n’est pas synonyme de […]
Où l’auteur revient sur des définitions conceptuelles et de vocabulaire importantes pour saisir les enjeux et la finalité des EPI et ce qu’ils peuvent transformer dans l’école Commencer par un sentiment ? Celui d’une richesse sans limites qui advient des exemples d’EPI qui émaillent ce numéro, des témoignages et des analyses des enseignants et des […]
La France est connue et reconnue mondialement comme le pays des droits de l’homme. Depuis 1989 et la signature de la Convention internationale des droits de l’enfant, elle défend les droits des enfants, dont le droit à recevoir une éducation, valable pour tout enfant sur le territoire français. Nous sommes à Calais, dans le nord […]
Contexte : classe de 5e, cours de français Je commence à peine le cours lorsque Julia lève la main, l’air de celle, contrite, qui va vous annoncer une mauvaise nouvelle qu’elle doit pourtant partager avec vous. Ses épaules ploient sous l’affreuse responsabilité et elle a remis ses cheveux en place pour l’occasion. Il faut être […]
Lors d’un repas chez un ami enseignant en retraite, je me trouve avec d’autres convives également retraités de l’enseignement. On fait connaissance. Sympa, tout ça. Inévitablement, à un moment, on parle de l’école (je jure que c’est pas moi qui ai commencé !). Une pente savonneuse nous entraine vers les mots « évaluation » et « compétences » (je […]
Une réunion bilan de projet personnalisé de scolarisation autour d’un enfant de 5e souffrant de troubles des apprentissages, en présence de l’enseignante référente, de l’AVS (auxiliaire de vie scolaire), de la mère et du principal de ce collège de centre-ville. La maman et l’AVS expliquent que les cours de mathématiques vont très vite et que les […]
Bien que de nombreux acteurs de l’éducation se soient déjà exprimés sur la question, la confusion entre innovation pédagogique et pratiques numériques a la peau dure. Le qualificatif « inspirant », largement utilisé dans Nipédu, bien que commode, reste centré sur l’enseignant, sur la diffusion de pratiques originales, individuelles, parfois difficilement transposables. Ainsi, lors de sa conférence […]
Quelle drôle de période, où l’on parle plus d’une réforme de l’orthographe vieille de 26 ans que d’une école d’infortune dans un camp de toiles et de boue à Calais. Comme si le droit à exister de l’accent circonflexe valait plus que le droit à l’éducation de centaines d’enfants et de jeunes réfugiés déracinés, perdus, […]
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