Accompagner des projets à l’université

Dans notre Université, Lille 2, nous proposons l'accompagnement par le module gestion d'un projet collectif en début de cursus.Chaque groupe, après un cours théorique en méthodologie de projet, est obligatoirement encadré par un tuteur.…

L’élève partenaire ?

Depuis la loi de 1989, l'élève est placé « au centre du système éducatif ». Il a donc des droits qu'il revendique. Il compte bien jouir de cette place. Mais ce système, est-il fait avec lui ? L'élève est-il réellement devenu un partenaire reconnu et incontournable ?

Enseigner, punir, récompenser

Nos voisins grecs s'interrogent comme nous sur les méthodes à employer pour motiver les élèves au travail. Cette enquête menée auprès d'enseignants de lycées techniques et professionnels nous rappelle, s'il en était besoin, à quel point le système éducatif s'inscrit dans un passé, dans des valeurs dont la punition et la récompense font partie. Mais peut-on donner du sens à l'école, aux apprentissages, au métier d'enseignant, sur ces bases-là ?

Le chef d’établissement et l’analyse des pratiques

1. Le chef d'établissement, une fonction très sollicitéeLa fonction de chef d'établissement est devenue, au fil des années, plus complexe en même temps que s'accroissaient ses responsabilités. Disposant d'une faible marge de manœuvre…

Petite synthèse

Après diverses mises au point sur la légitimité du débat et sur le manque de clarté du traitement réservé aux synthèses ou aux propositions émises, il est procédé à une rapide présentation de la commission nationale et…
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Ce que disent les élèves

Débat dans mon lycée : deux demi-journées fixées par le recteur (les mêmes dans tous les établissements du département). Le Conseil d'administration avait décidé que les profs choisiraient un thème, les délégués élèves un autre,…

Vous avez dit : « changer l’école » ?

Débat dans mon collège : - Mardi, quarante personnes dont huit parents, une dizaine de personnels non enseignants, pas de direction. Deux salles, l'animation est confiée à de jeunes profs débutants en matière d'animation, mais les groupes…

De l’intérêt de rapporter soi-même

Lors de la première demi-journée de débat dans mon lycée (banlieue de Mantes-la-Jolie), une quinzaine de profs sont intervenus en début de débat pour lire un communiqué du SNES expliquant pourquoi ils refusaient de participer au débat…

Encourageant

Trente participants profs et parents... et le député du coin. Un débat courtois, attentif et approfondi. Je n'ai entendu de mes (anciens) collègues aucun propos désabusé mais un désir de donner du sens au métier d'enseignant et aux apprentissages…

Comme dans une salle de classe

Deux débats avec des parents, des profs d'école, les profs du lycée (dont un qui est aussi formateur à l'IUFM et un autre qui enseigne aussi en fac), une personne en contact dans son travail avec des jeunes recherchant une insertion, deux…

Avec un chef d’entreprise ?

Une soixantaine de personnes ce matin au lycée pour un débat qui a rassemblé des parents, des instits, des profs du collège, du lycée, au moins un chef d'entreprise... Cinq groupes ont pu échanger. Pour mon groupe : question…

De la démocratie et des chaises

Imaginez une grande salle, des chaises les unes derrière les autres, pas tout à fait une centaine de personnes de tout poil, et surtout un grand animateur, inspecteur en retraite, à sa table avec rétroprojecteur et carrière derrière…