Il a beaucoup été question au printemps dernier des menaces de marchandisation de l'école et de remise en cause du service public par l'offensive néolibérale. Comment démêler ce qui effectivement apparaît comme un danger et l'usage de slogans qui parfois empêchent de penser la complexité ? Comment faire que la lutte légitime contre ces périls ne se traduise pas par une défense de l'existant et un néoconservatisme parfois bien étonnant ? Nous avons voulu discuter de la question avec quelqu'un de particulièrement qualifié pour y répondre : l'animateur d'une remarquable revue [[Pour aller sur le site de cette remarquable revue : http://www.alternatives-economiques.fr (on peut recevoir la newsletter mensuelle).]] de « vulgarisation » (au bon sens du terme) des savoirs économiques et sociaux qui, en même temps, partage pas mal de valeurs avec nous.

L'École n'est pas hors du monde. L'événement de Madrid nous a brutalement plongés dans une réalité qui a associé la population - et les écoles - de l'Europe entière dans un même sentiment d'indignation et qui a invité à une réflexion commune. Réunis au CRAP, quelques membres du bureau et des militants présents ont échangé leurs idées au cours d'un débat.

En écho au texte de Paroles du CRAP (page précédente), quelques instants de la vie quotidienne dans un lycée, au moment de la préparation de la rentrée et du vote de la DGH [[Pour les non initiés : dotation globale horaire. Ensemble des heures affectées à un établissement pour assurer les enseignements.]]...