Éducation et formation en Afrique
Longtemps Inspecteur général de la vie scolaire, André Hussenet a beaucoup fréquenté les systèmes éducatifs en Afrique. Il pose pour nous son regard sur le Gabon et la Côte d’Ivoire.
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Longtemps Inspecteur général de la vie scolaire, André Hussenet a beaucoup fréquenté les systèmes éducatifs en Afrique. Il pose pour nous son regard sur le Gabon et la Côte d’Ivoire.
Monsieur le ministre, Notre mouvement, le CRAP-Cahiers pédagogiques vous félicite pour votre nomination à ce poste si essentiel et si difficile. Nous souhaitons vivement que vous repreniez ce qu’il y avait d’enthousiasmant dans le projet de votre prédécesseur, et en particulier cette mise en avant de la pédagogie, après tant d’années où elle a été […]
Didier Lapeyronnie, sociologue, président du CNIRE (Conseil national à l’innovation pour la réussite éducative), grand témoin de la journée des Printemps de l’Innovation qui s’est tenue à Lyon le 2 avril, a entendu la force de l’innovation capable de « faire tomber les murs ». À l’encontre des espaces clos de « Entre les murs », le film de Laurent Cantet, les équipes réunies ce jour-là, montrent et disent que faire bouger les espaces, les temps, créer ainsi de nouvelles interactions, c’est innover.
Depuis cinq ans, Laurence Juin utilise les outils du web 2.0 avec et dans sa classe. Enseignante en français et en histoire géographie au lycée professionnel Pierre Doriole de La Rochelle, ses initiatives pédagogiques ont essaimé en inspirant d’autres enseignants. Régulièrement, sur son blog elle nous raconte ses découvertes et ses doutes, ses constats et ses surprises. Rencontre avec une prof qui ne se lasse pas de défricher avec ses élèves de nouveaux horizons pour apprivoiser les savoirs.
Formation des enseignants et des personnels éducatifs, nouveaux temps pour mieux apprendre , mise en œuvre des projets éducatifs de territoire (PEdT) refonte des programmes scolaires et du socle commun, scolarisation des moins de trois ans, lutte contre le décrochage, promotion de l’égalité entre les femmes et les hommes, parcours artistiques et culturels, enseignement laïque […]
L’histoire de Philippe Steger est une carte postale que l’on pourrait envoyer depuis la journée de l’innovation pédagogique. Ce serait une drôle de carte où les reliefs d’un paysage prometteur se confondraient avec un labyrinthe. Rencontre avec un enseignant que l’intuition du nomadisme a mené dans les dédales de l’innovation en éducation.
Alain Zamaron et Guy Lavrilleux ont coordonné le dossier du numéro 512 qui porte sur le cinéma. Un dossier vivant, tout en images, présentant des situations diverses de travail en classe autour du cinéma. En clap de fin, nous laissons la parole aux coordonnateurs, premiers passionnés et utilisateurs de ces images animées et animantes.
Lorsque le professeur a lu pour la première fois à ses élèves les lettres de Paul, et plus encore celle de sa mère à son fils soldat, il s’est fait un silence dans la classe qui avait une qualité rarement obtenue dans cet établissement ZEP…
Comment devient-on personnel de direction ? Quelle motivation, quel élan poussent à quitter la salle de classe pour rejoindre les bureaux de l’administration ? Longtemps enseignante en ZEP, Anne Panvier a franchi le pas et est aujourd’hui proviseure adjointe du lycée Louis-Girard de Malakoff. Rencontre avec une personne passionnée par son métier, comme elle l’était par son travail de professeure.
Dans «La cour de Babel», Brigitte Cervoni a accueilli une année durant Julie Bertuccelli et sa caméra dans la classe où elle accompagne des adolescents de tous les continents dans leur apprentissage de la langue française. Brigitte Cervoni avait écrit pour nous un article sur ce même sujet, dans le numéro « Enfants d’ailleurs, élèves en France » de notre revue. Voici cet article.
Le livre vient de sortir, mettant en lumière le travail par situations problèmes développé sur le terrain des pratiques, le travail par compétences ou autour des tâches complexes. L’ouvrage montre que les enseignants savent s’en saisir de façon réflexive, afin de construire leurs pratiques. Il est publié par le Scérén et le CRAP-Cahiers pédagogiques, chez Repères pour agir.
Bernard Desclaux observe le monde de l’éducation depuis le prisme de l’orientation. Mettre en perspective la scolarité à l’aulne des trajectoires de vie, le point de vue est riche en enseignements. Aujourd’hui actif retraité, il partage sur son blog et sur les réseaux sociaux le fruit de sa veille, des ses réflexions et de son expérience. Rencontre avec un observateur pour qui l’avenir de l’éducation réside dans celui qu’elle permet aux élèves de se construire.
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