Bloc Notes de l’année 2016

Je vous propose une rétrospective de l’année écoulée. Vous pouvez encore trouver sur mon blog, celles de 2013, de 2014, et de 2015. Voici celle de l’année 2016. En relisant les précédentes chroniques, pour préparer celle-ci, je me…

Travailler à plusieurs

Aujourd'hui encore la forme scolaire "une heure - un cours - un enseignant" est largement dominante dans notre système éducatif. Néanmoins, les enseignements d'exploration au lycée imposent aux enseignants de travailler ensemble. Chantal Tuffery-Rochdi, enseignante de mathématiques à la Réunion, a travaillé pour sa thèse sur les pratiques des enseignants de MPS (méthodes et pratiques scientifiques). Elle répond aux questions des Cahiers pédagogiques.

«L’enseignement des sciences, cela stimule aussi l’imagination des enseignants !»

Coup de projecteur sur l’enseignement des sciences avec ce nouveau dossier des Cahiers pédagogiques. Un numéro qui penche résolument du côté de l’expérimentation et de la création, pour mieux amener les élèves à s’approprier les savoir et savoir-faire. Les résultats récents des études TIMSS et PISA sont quelque peu alarmants : et si une partie de la réponse était là ? Entretien avec les coordinatrices du dossier.

Apprendre à coder, c’est «fondamental» ?

Depuis la rentrée 2016, l’enseignement du code informatique est entré dans les programmes de primaire et de collège. Le code informatique est-il l’un des « fondamentaux » de l’école ? Réponse avec les points de vue de David Wilgenbus et Gilles Dowek, qui intervenaient tous deux lors d’une rencontre organisée par l’APEL, association des parents d’élèves de l’école libre.
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Les 50 ans des Sciences économiques et sociales (2)

Les sciences économiques et sociales sont elles toujours une discipline à part ? Comment s’enseignent-elles ? A travers les contextes différents de cinq enseignants, du lycée de centre ville, à celui de ville populaire, de la classe prépa au micro-lycée, portrait des SES dans leur vivacité. Regards croisés de Théo Violin, Fatima Ait Said, Marjorie Galy, Jean-Bernard Gonzalez et Anna Dreuil.
Une petite fille, cartable sur le dos, avance en tenant la main d'un adulte, au milieu d'autres enfants portant également un cartable.

« Avez-vous invité les femmes de ménage analphabètes ? »

« Comment aider nos enfants à réussir ? L’affaire de tous » : tel était l’intitulé du Forum Rue des écoles organisé le 5 novembre 2016 à Nantes, en partenariat avec Canopé, le Cnesco, la Ligue de l’enseignement, la ville de Nantes et France Culture. L’occasion de soulever quelques belles questions sur la place des parents dans l’école.

Comment poursuivre la refondation du système éducatif ?

Le samedi 22 octobre, le CRAP-Cahiers pédagogiques organisait au lycée Paul-Bert à Paris ses cinquième Assises de la pédagogie, avec comme question : «Comment poursuivre la refondation du système éducatif ?»
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Quelle autorité à l’école ?

L’idée d'un rétablissement de l'autorité réapparait régulièrement dans le débat public, dans les propos des responsables politiques toute tendance confondue ! Quelle conception de l’autorité des maitres sous-tend-elle ? Qu’oublie-t-elle de prendre en compte et de dire ? En quoi véhicule-t-elle une vision simpliste et mythique de l’autorité, à l’opposé des évolutions sociétales et de l’état actuel des connaissances en sciences humaines ?

Trois conférences, et de la bienveillance

Les 17 et 18 novembre dernier se tenait à Tours le colloque «Quelles médiations pour apprendre ?» de la FNAME, Fédération nationale des associations de maîtres E. 700 participants, beaucoup d’enthousiasme et de motivation, même si point aussi l’inquiétude pour l’avenir de ce corps spécifique dont l’utilité est pourtant évidente. Dominique Seghetchian a assisté à trois des conférences et a échangé autour de la table de presse des Cahiers avec nombre de participants.
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L’arbre généalogique des mots

Un EPI Langues et culture de l’antiquité, mêlant français, langues anciennes et espagnol pour travailler les mots et leurs parentés, autour du bestiaire, imaginé par une enseignante de Lettres classiques, Delphine Amice. Un projet auquel les enseignants impliqués ne voudraient pas devoir renoncer…

Un petit tour sur les Cercles ?

Sur le site des Cercles des Cahiers pédagogiques, on trouve de nombreux fils de discussion en lien avec l’actualité pédagogique. On peut y venir pour lire les textes proposés, les réactions et même contribuer ! Découvrez ci dessous la présentation de deux fils de discussion tout récents.
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«En faisant de nos élèves des aristocrates»

Il est des billets de blog que l'on lit et qui nous percutent, ou nous enchantent, si fort que l'envie nous prend de pousser la porte des mots pour en connaître la source. «L'un d'eux», écrit par Hugo Pellerin sur les élèves à qui il enseigne le français dans un collège REP+, est de ceux-là. Rencontre avec un enseignant qui emprunte des chemins différents pour que les collégiens des quartiers défavorisés échappent au miroir déformant qui leur est opposé.