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Au placard ?

Qu'est-ce qui crée le désir de devenir proviseur d'une unité pédagogique régionale, un chef pas vraiment comme un autre ?
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L’apprentissage, une perspective de réussite

Une approche pluridisciplinaire : enseignants, éducateurs et conseillère d’orientation inspirée de l'option « découverte professionnelle trois heures » de collège .
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« Qu’allons-nous faire de notre vie ? »

La situation des mineurs. Comment met-on en place l'obligation scolaire des plus jeunes détenus ?
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Faire son temps au quartier des mineurs

Pour apprendre, l’élève doit être capable de distribuer les évènements dans le temps à venir, de gérer l'instabilité du temps présent, d'effectuer des retours dans le temps passé et relier toutes ces dimensions. Un axe de travail s'impose alors : permettre à l'élève incarcéré de passer d'un temps contraint et morcelé à un temps linéaire et construit, vecteur d'apprentissage.
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Démo de maux en mots

« Sur la route de ma vie j’ai pris le mauvais chemin ; le chemin de la prison, c’est un sentier long et pénible. » B., seize ans
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La compassion est-elle possible ?

Ni trop loin, ni trop près. La question de la bonne distance est valable dans toute situation d'enseignement. Elle est sans doute plus brulante dans le cadre pénitentiaire.
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Désir de lire

Tout enseignant connait dans ses classes la difficulté à conjuguer lecture avec intérêt et gout. Cette gageüre existe grandement en prison également.
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L’illettrisme sous haute surveillance

L'illettrisme est un des phénomènes massifs d'exclusion dans notre société. Il est encore aggravé par les conditions de vie en prison. Mais la prison constitue aussi une occasion supplémentaire de le prendre en main.
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Rencontrer la culture, rencontrer les autres

Revenir vers l’écrit quand on en a été exclu pendant de très longues années, c’est prendre le risque d’un nouvel échec et c’est accepter de déconstruire des habitudes auxquelles on est attaché.
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Le socle commun, révolution ou optimisation ?

Si le socle commun crée partout les remous que l'on sait, en revanche dans l'enseignement pénitentiaire, il est posé comme un préalable, une pierre d'angle.
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La prison, centre d’examen

Réussites. Oxygène, fraicheur, passeur : à Rennes ou Angers, on se réjouit des réussites par l'apprentissage.
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Les missions du responsable local d’enseignement

Le responsable local de l’enseignement (RLE) est un des enseignants à temps complet de la prison. Il fait office d’animateur et de coordonnateur du service scolaire. Quelles sont ses conditions de travail ?