À l’école maternelle, l’évaluation prend la forme d’un engagement des enfants à prendre du recul sur ce qu’ils ont fait, pour l’apprécier et identifier leurs progrès. Des outils imagés servent de repères. L’enseignante et l’agent territoriale spécialisée des écoles maternelles veillent à accompagner le processus.
Dans l’exercice de rédaction, en français à l’école primaire, les grilles d’évaluation critériées font consensus mais leurs usages font parfois l’objet de malentendus. Quelques éclaircissements.
Un projet de différenciation pédagogique en mathématique, mené en collaboration étroite entre des chercheurs et les enseignants d’un même établissement secondaire belge, amène la construction d’outils d’évaluation pour penser l’accompagnement personnalisé.
En Côte d’Ivoire, l’adoption de l’approche par compétences n’a pas empêché le maintien des habitudes de l’évaluation certificative en mathématiques, lors de l’examen du certificat d’études.
Pourquoi proposer des tests en cours d’apprentissage aux élèves ? Pour la psychologie cognitive, il ne s’agit pas d’évaluer mais d’activer la récupération d’informations stockées en mémoire.
Une fiche décrivant un dispositif en classe élémentaire pour une évaluation au fil de l’eau stimulante, à partir de deux outils : le référentiel de compétences et le portfolio de réussite.
Entretien avec l’auteur, Ben Aïda, professeur des écoles Est-ce difficile aujourd’hui de débuter comme enseignant en école élémentaire ? Disons que ça ne va pas de soi ! Force est de constater que les temps sont durs et l’atmosphère lourde dans le monde de l’éducation en ce moment. Cela touche fatalement les nouveaux enseignants au cœur […]
Comment harmoniser les connaissances scientifiques avec les opinions et comportements quotidiens ? Une enseignante de sciences de la vie et de la Terre en collège fait appel à la démarche philosophique.
Si j’avais imaginé ça. Moi qui aimais l’école, qui rêvais comme tant d’autres de devenir professeure des écoles, qui adorais le banc de la fac, et moi, devenant CPE (conseillère principale d’éducation), après avoir aspiré à devenir maitre de conférences en sociologie. Eh bien voilà, mon petit bonhomme de 3 ans rentre de l’école chaque […]
Le 7 novembre, c’était la remise des diplômes dans mon établissement. En tant qu’enseignante coordinatrice ULIS (unité localisée pour l’inclusion scolaire), j’y ai participé. Sur les cinq élèves de 3e ULIS, trois ont passé et obtenu le diplôme national du brevet série professionnelle. Ils ont tous eu le CFG (certificat de formation générale). Parmi les […]
Fenh a été exclu de cours. Fenh est régulièrement exclu de cours. Fenh est régulièrement puni, sanctionné pour perturbation de cours, manque de respect à des adultes ou à ses camarades, etc. Fenh arrive dans mon bureau escorté par une surveillante. Je suis un peu las. C’est la deuxième fois cette semaine. Je ne compte […]
Idriss se tenait devant moi, je venais de fermer la porte de ma salle. Il me regardait fixement tendant le cou vers moi. Il était en quatrième, j’avais été son professeur principal deux ans plus tôt. Il était arrivé, agressif, venant d’une banlieue difficile, et annonçait qu’il fallait se battre pour s’imposer. Son rapport à […]
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