Des problèmes pour les élèves en difficulté… et les autres
Dès la maternelle, les problèmes ouverts habituent les élèves au bricolage et aux tâtonnements de la recherche. Ils permettent aussi d’accrocher ceux qui sont réfractaires aux mathématiques.
Publications par Paul Jekelfalussy
Démarches de résolution
Ce que nous apprend l’enquête Cedre en fin de collège sur les différentes démarches utilisées par les élèves pour résoudre un problème arithmétique.
Manipuler, synthétiser, s’exercer
Ce témoignage présente, à partir d’un exemple sur les fractions, les différentes phases d’un enseignement soucieux de prendre en compte l’hétérogénéité de la classe avec des élèves de CM1.
Ma relation avec les maths
De l’enfance à l’age adulte, l’histoire très (trop ?) souvent vécue d’une relation compliquée avec les mathématiques ; entre décrochage et réconciliation…
Les problèmes Dudu
S’inspirant des idées de l’enseignant américain Dan Mayer, des frères jumeaux, tous deux professeurs de mathématiques en collège, ont mis au point une série de vidéos de problèmes ouverts destinée, entre autres, à accrocher aussi les élèves les plus faibles.
Ça bucheronne à l’école !
Comment éviter de se faire arnaquer quand on achète une parcelle de forêt, avec des arbres de tailles forcément différentes ? Il faut apprendre à évaluer des grandeurs. Un exemple d’activité liant deux classes au cycle 3.
Des maths autrement
La plupart du temps, en élémentaire, la relation élève-mathématiques n’est pas encore figée et lorsque certains prétendent ne pas aimer les maths, souvent cela ne correspond ni à une réelle aversion ni à un véritable rejet. En fait, ces enfants ne se retrouvent pas dans la façon dont cette discipline est abordée. Alors, il faut faire des maths autrement !
Contes, philosophie et mathématiques
Avec des élèves de 9 à 12 ans, l’auteure a mis en place des ateliers autour de contes, en mêlant philosophie et mathématiques. Une piste interdisciplinaire pour accrocher des questions mathématiques à un univers littéraire ? Dans les ateliers que je pratique, je fais réfléchir les élèves sur l’éthique (rapport à l’autre) et le politique […]
Les jeux en maths
Le jeu est un auxiliaire pédagogique précieux pour enrôler les élèves dans l’apprentissage et la pratique des mathématiques.
Les jeux de société : une médiation vers l’abstraction
En manipulant des objets et par la pratique des jeux de société, l’enfant va acquérir progressivement la notion de nombre.
Le travail mutuel, en groupes
En 2012, une enseignante d’anglais, Marie Rivoire, publiait un ouvrage sur une méthode qui se caractérise par une utilisation très encadrée du travail de groupe, appelé par elle « travail en ilots bonifiés », et par une utilisation intensive de la notation. En voici une déclinaison en mathématiques, alors que la tendance est aujourd’hui à l’évaluation par compétences.
Recherches libres en mathématiques
Partir des créations mathématiques des élèves et les problématiser, c’est la méthode utilisée par l’auteure dans ses classes Freinet d’un collège REP+. Le collège Rabelais de Mons-en-Barœul est classé REP+ (Réseaux prioritaires renforcés) depuis la rentrée 2015. La démotivation et l’absentéisme sont de véritables fléaux qui gangrènent l’apprentissage. Pour endiguer le décrochage tout en stimulant […]
