Dans un récent webinaire des Cahiers pédagogiques, Claire Lommé, connue de nos lecteurs pour avoir cocoordonné un beau numéro sur les mathématiques, indiquait que s’il fallait absolument choisir d’enseigner une seconde discipline au collège, elle choisirait les arts plastiques.
La question de l’autonomie des établissements englobe nombre de difficultés concrètes et de problèmes irrésolus. Actée historiquement par le décret du 30 aout 1985, elle s’impose comme un préalable juridique sur lequel tout semble dit et écrit. Il y a bien, formellement et aux yeux de la loi, une autonomie des collèges et des lycées, […]
Liste du CRAP, 9 et 10 novembre 2011. Voici un deuxième extrait des échanges qui ont lieu sur la liste de diffusion électronique des adhérents du CRAP-Cahiers pédagogiques. Le premier message a déclenché des réflexions et interrogations sur la façon d’enseigner et sur la façon dont les élèves s’en emparent plus ou moins facilement pour apprendre.
Les erreurs dans l’apprentissage d’une langue étrangère dépendent de facteurs très différents. Pour les élèves confrontés à plusieurs langues, suite à un parcours migratoire, on considérera les erreurs avec souplesse et compréhension.
Dans ma fonction d’assistant d’éducation au collège X pendant trois ans, j’ai pu apprendre beaucoup sur le comportement des adolescents, entre distance et disponibilité, et sur leurs motivations. J’ai pu, lors de ma seconde année, prendre certaines initiatives que je considérais justes envers eux. La première, et à leur demande, a été de monter […]
Septembre 1982. Le ministre Alain Savary à ouvert tous les dossiers : zones prioritaires (juillet 1981) et Zep (novembre 1981), grand service public unifié et laïc de l’Éducation nationale (projet lancé en aout 1982), adaptation des structures à la loi de décentralisation (mars 1982), rénovation des collèges (février 1983), création des Mafpen (juin 1982). L’un des axes forts de cette politique était de desserrer le carcan administratif centralisé de l’Éducation nationale et de permettre les initiatives, l’innovation, le déploiement du travail collectif : bref, il s’agissait de faire confiance aux enseignants ! À côté de ces chantiers considérables, la question de l’évaluation des enseignants et du rôle de l’inspection n’apparaissait pas centrale. Elle faisait cependant l’objet de débats et déboucha, en 1983, sur un toilettage des modalités de l’inspection qui ne remettait pas en cause la double hiérarchie, mais visait à rapprocher les inspecteurs du terrain et à apaiser le mouvement, minoritaire mais politiquement influent, auprès du ministre, du refus de l’inspection. Dans la rubrique Faits et Idées du numéro 206, les Cahiers pédagogiques ouvrent leurs colonnes à un point de vue engagé. Dans le même numéro, un petit encadré signé Dominique Guy, alors secrétaire générale du Crap, saluait la création des Mafpen.
Il y a désormais et à nouveau un enseignement de la morale à l’école primaire en France, depuis la rentrée 2010. Il est normé par la circulaire du 25-08-2011.
Actuellement professeur des écoles à Lyon, j’ai enseigné l’année dernière à New York, dans une école internationale en plein centre de Manhattan. Plongé au cœur de l’argent, du paraitre, du mensonge, et quotidiennement confronté à l’incompétence de mes responsables en matière de management et d’éducation, je pose ma démission en juin 2011, moins d’un an après mon entrée sur le territoire. Mon visa de travail américain était valide jusqu’en 2013.
Vingt-quatre paires d’yeux… C’est ce que je revois quand il m’arrive de fermer les yeux et de repenser à ma première leçon. Tout avait pourtant bien débuté, la formatrice m’avait paru sympathique, ouverte et prête à m’apprendre tout ce qui me manquait pour être un vrai professionnel. Sa classe était organisée de façon à […]
Suppression de postes, fin des IUFM, année de stage à dix-huit heures de cours par semaine, avec un jour de formation en plus des copies et préparations… et pourtant, je n’ai pas vécu cette entrée dans le métier de prof comme un évènement effrayant, même si elle fut dévoreuse de temps et d’énergie. Si […]
J’ai demandé à mes élèves de CP de sortir un crayon de couleur vert. Eddy a dit «quoi ? », j’ai dit « il faut sortir un crayon de couleur vert ». Rayane a levé la main pour demander s’il fallait sortir un feutre ou un crayon de couleur, j’ai dit « un crayon de couleur ». Nadjib […]
Rencontre récente et réjouissante de Fatiha. Je l’ai connue petite, quand notre association locale aidait sa maman marocaine à obtenir son titre de séjour. L’époque était difficile. J’ai suivi l’amélioration des conditions de vie de la famille, la scolarité en dents de scie des enfants. Fatiha n’est pas la brillante élève méritante à qui […]
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