Publications par Jean-Michel ZAKHARTCHOUK

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L’ÉCRIT EN HISTOIRE-GÉO : BARBELÉS ET NO MAN’S LAND

Constat après quelques décennies d’enseignement d’histoire-géo : la rédaction est l’élément qui fait frein dans le rapport des élèves à ces disciplines. Généralement, l’histoire-géo, ils aiment, et même beaucoup quand ils ont compris la proximité de l’ailleurs et de l’autrefois. Mais en 3e, surtout dans un collège difficile, le passage à l’écrit est le gros obstacle.

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QUI PARTAGE NOTRE PROJET ?

Parmi les principes du CRAP,  il y a la priorité aux plus défavorisés, le refus d’une conception élitiste de l’école. Depuis quelques années, le ministère s’emploie à en proposer d’autres, ceux de la méritocratie, qui, si on les prend au sérieux, nécessitent assez vite de séparer le bon grain de l’ivraie, les trublions, les pas-prêts, les […]

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LE TRIPLE A, C’EST PAS QUE LA FRANCE !

  J’ai commencé à travailler, avec une classe de 4e de mon collège en éducation prioritaire, sur un roman de littérature de jeunesse que j’aime bien, Taxiphobie, de Michel Honaker, publié en 1999, qui a la particularité de se passer en partie dans le milieu boursier à New York. Je commence à expliquer à grands traits le principe […]

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ALLEZ-Y, QUOI, DÉNONCEZ-VOUS !

  Vous le connaissez tous, ce petit bruit intempestif qui survient juste au moment où vous aviez à peu près réussi à capter l’attention de vos trente-cinq élèves (ou d’un bon nombre d’entre eux). Donc ça se passait un vendredi après-midi de fin de trimestre, trois jours après un conseil de classe qui avait prononcé […]

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MON RÔLE DE PROF DISTANT ET FROID

Professeur de SES en lycée au Mans Professeur principal en terminale, des élèves sont venus me voir pour m’indiquer que six ou sept élèves trichaient lors des devoirs de quatre heures (sciences économiques et sociales, histoire et philosophie). Un collègue m’avait prévenu qu’il y avait des triches dans ce lycée élitiste, mais ni mes collègues […]

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POURQUOI LES PAUVRES NE VONT PAS EN VOYAGE

Nom prénom de l’élève Date de naissance Nom et adresse des parents Classe Régime Type de boursier Composition de la famille (nom prénom année de naissance activité professionnelle ou autre situation) Du père Du beau-père De la mère De la belle-mère Nombre d’enfants à charge Les enfants qui entrainent des dépenses particulières Pourquoi ? Dans le […]

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C’EST À MOI !

    Il est 9 h. Temps d’accueil des élèves dans cette école new-yorkaise. Je suis assis à mon bureau, tranquillement en train de relire le programme du jour. Mathématiques, français, sciences, rien d’extraordinaire. Certains élèves dessinent, d’autres jouent calmement aux cartes sur le tapis près de la bibliothèque, d’autres encore s’entrainent avec minutie à […]

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TOUT COMME MOI AU MÊME ÂGE

Je lis les Cahiers pédagogiques avec beaucoup d’attention et de plaisir et je pense partager beaucoup de vos valeurs. Je trouve en eux une mine d’informations, d’idées et cela m’aide beaucoup pour instruire mes enfants. Il y a un « mais », un mais qui me chiffonne. Je me sens triste, et déçue de la place que l’on réserve […]

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LA LANGUE DES MATHS

Illusion de penser que le travail sur la langue est une tâche supplémentaire pour le professeur de mathématiques. Il est partie intégrante de la discipline, on ne fait pas de maths au collège sans faire du français.

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CE QUE CHAQUE DISCIPLINE PEUT APPORTER

Discipline En termes d’exigences En termes d’activités proposées Mathématiques – utilisation appropriée d’un vocabulaire précis ; – faire des phrases complètes et voir les équivalences mots/symboles mathématiques.   – travail autour des consignes ; – comparaison langue mathématique/ langue courante : ce qui est spécifique/ ce qui ne l’est pas ; – transcodages ; – les […]