Depuis 2008, l’AFEV organise la Journée de refus de l’échec scolaire (JRES). La 10ème édition consacrée au climat scolaire s’est tenue le 20 septembre 2017 à Paris, l’occasion d’un regard rétrospectif sur dix années de lutte mais aussi sur les perspectives actuelles. Les débats sur climat scolaire ont notamment permis de rendre visibles des problématiques tout autant sociétales qu’éducatives.
Voici la première vidéo réalisée par Être prof en partenariat avec le CRAP-Cahiers pédagogiques. Dans le prolongement de son article pour notre rubrique «École: les vrais défis», Patrick Rayou, professeur en sciences de l’éducation et chercheur à l’université Paris VIII, donne en quatre minutes son point de vue sur l’utilité des devoirs à la maison.
Le CRAP-Cahiers pédagogiques, Éducation & Devenir et la FESPI (Fédération des établissements scolaires publics innovants) organisaient du 10 au 12 mars 2017 un colloque national commun sur le thème «Ce que l’école a réussi, ce qui l’interpelle encore aujourd’hui». Les actes de ce colloque, qui a accueilli plus de 300 participants sont parus. On y trouve des retranscriptions d’interventions ou des textes originaux de toutes celles et ceux qui sont intervenus en plénière, dont douze chercheurs : Dominique Bucheton, Arnaud Dubois, Patrick Geffard, Jean Houssaye, Marie-Anne Hugon, Françoise Lorcerie, Philippe Meirieu, Nathalie Mons, Bruno Robbes, André Robert, Marie-Christine Toczek et Geneviève Zoïa.
Retrouvez ci-dessous la problématique du colloque, occasion de revenir sur le projet de refondation de l’école, ce qui a été fait et ce qui reste à faire.
C’est une petite île au large de Sumatra dont le nom éveille les rêves d’exotisme. Siberut héberge une civilisation en survivance, un peuple dont la culture se nourrit de la nature, les mentawaï. Partager, faire connaître pour ne pas disparaître, parler soi-même pour mieux raconter, Mentawaï Strorytellers est un projet né d’une belle amitié entre Tahnee Juguin, une jeune française, et Aman Jepri Sakaliou, le mentawaï.
À la recherche de solutions pour optimiser le temps de classe, Marc Ledoux est passé à la «classe inversée» il y a deux ans et se dit en évolution permanente. Sa venue au CLICx, partenaire de la quatorzième édition de Ludovia, a deux objectifs : trouver de nouveaux outils (notamment sur la législation autour de l’utilisation des outils numériques) et présenter ses deux années d’expérimentation.
Présentation personnelle et impliquée des Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques (cuvée 2017) en mots et en images, par l’un des organisateurs bénévoles de ces trois dernières années.
Pour la troisième année consécutive, l’association Inversons la classe! tient son congrès, le CLIC, cette année à Ax-les-Thermes en partenariat avec Ludovia, du 22 au 24 aout. Trois jours d’échanges, de partages et de contributions dont nous vous rendons compte.
L’école française n’est ni juste ni efficace: c’est le constat « assez consternant » que dresse Sylvain Connac, chercheur en sciences de l’éducation à l’université Paul Valéry de Montpellier… Il faisait une conférence le 19 aout sur le thème «Coopération entre élèves et différenciation pédagogique : quels liens ?», dans le cadre des Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques. Son postulat est que la pédagogie peut et même doit faire quelque chose en réponse à cette situation, notamment grâce à la différenciation pédagogique et à la coopération entre élèves.
Ils et elles enseignent, ou pas, dans le premier ou dans le second degré, ils et elles participent aux Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques au Brudou, dans les Hautes-Alpes, du 17 au 23 aout. Pourquoi sont-ils venus ou revenus, que viennent-ils y chercher, quelques jours avant la rentrée?
Ce père de deux enfants scolarisés dans une commune du Rhône, représentant des parents d’élèves dans leur école, est aussi chercheur en biologie, enseignant à l’Université. L’argumentation scientifique lui tient à cœur de par son métier, il a donc lu avec attention les rapports sur les rythmes scolaires afin de se forger son propre avis, qu’il a exposé à d’autres parents élus de sa commune.
Le nouveau ministre de l’Éducation nationale a assuré qu’il n’y aurait pas de loi qui porte son nom, et annoncé « des évolutions du système, qui ne seront pas verticales ». Mais ses premières mesures semblent plutôt se situer du côté de l’uniformité décidée « d’en haut » : généralisation des études après la classe pour faire les devoirs et […]
Le ministère de l’Éducation nationale s’apprête à publier un arrêté sur le collège qui fragiliserait le dispositif des « enseignements pratiques interdisciplinaires ». Leur mise en œuvre, peu cadrée, serait laissée à l’initiative des équipes et il y a un risque que tous les élèves n’en bénéficient pas. Ce serait à coup sûr un moyen de les […]
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