Depuis le temps… Se rendre complice ?
Il y a bien eu du disco, de la pop, du reggae, du jazz, de la musique classique, contemporaine, du folksong, de la chanson française, anglaise, brésilienne, italienne… Quelques pochades aussi…
Publications par Cahiers pédagogiques
Éloge des passerelles
Langues et identités : pour une approche compréhensive, sensible et personnelle.
Inde : Le curriculum du bonheur, une révolution ?
Peut-on éduquer au bonheur ? Cela reste à vérifier, mais l’État de Delhi s’y essaye pour son million et demi d’élèves, inspiré par le bonheur national brut du Bhoutan.
Accueillir en vie scolaire
Une conseillère principale d’éducation livre ses réflexions sur l’espace de la vie scolaire au sein d’un collège.
Une proposition de loi en atelier relai
Les dispositifs relais accueillent des élèves décrocheurs habitués à penser qu’ils ne vont pas « y arriver ». Mais ces élèves parisiens inscrits dans de tels dispositifs ont réussi à élaborer une proposition de loi et à la présenter devant près de deux cents personnes.
Jouer et écrire avec un jeu vidéo
Quelle mise en forme éducative du jeu vidéo ? Des observations de terrain montrent que ce dispositif ludique est régulièrement accompagné d’un travail écrit.
N° 587 – Scolaire, non scolaire
Les frontières entre l’école et le « non scolaire » se brouillent. Notre dossier s’attache à définir ce qui est scolaire et ce qui ne l’est pas, alors que l’on apprend dans bien d’autres lieux et circonstances.
Livre du mois du n° 587 – Travailler la maitrise de la langue. Faire progresser les élèves dans toutes les disciplines
Juin 2023, le ministre de l’Éducation nationale annonce « un immense chantier […] pour que les élèves écrivent correctement ». On entend alors autour de soi : « C’est vrai, maintenant les jeunes n’ont plus de vocabulaire », « ils connaissent les règles d’orthographe mais ne les appliquent pas », etc.
Collaborer, enquêter et créer pour ne pas décrocher
Présentation d’un projet mené au sein du lycée L’Odyssée de Pont-de-Cheruy (Isère) qui souligne l’intérêt des pédagogies du projet et de l’expérience pour empêcher les élèves de décrocher.
« Extrascolaire » : le spectre de la scolarisation généralisée
Une professionnalisation des personnels intervenants sur les temps péri et extrascolaires, des projets pédagogiques et éducatifs, une organisation institutionnalisée…
« Apprenant » n’est pas scolaire mais éducatif !
Les ambigüités des dispositifs de « vacances apprenantes » entre éducation nouvelle et pédagogie traditionnelle.
« C’est chiant, c’est l’école ! »
Faire regarder à son enfant des vidéos de vulgarisation historique ou scientifique, est-ce une si bonne idée ?
