Journaliste, autrice et documentariste très engagée sur les questions environnementales, Marie-Monique Robin a réalisé un documentaire diffusé sur Arte et un livre intitulés Vive les microbes !, où l’on voit que l’exposition précoce à une grande biodiversité microbienne protège contre l’asthme et les allergies.
Témoignage intime d’une enseignante, ancienne enfant non reconnue comme empêchée par son corps.
Au plus près du travail d’un enseignant spécialisé, nous suivons les progrès de deux enfants, Ahmed et Nicolas, qui vivent des expériences corporelles pour se débloquer et apprendre.
Se représenter son corps de manière fine dans l’espace et dans le groupe peut renforcer les compétences plus « académiques » des enfants. Le programme Encor (ENfant et CORps) se propose d’outiller les enseignants de maternelle pour renforcer cette représentation chez leurs élèves.
Une étude de cas montre comment le corps des élèves peut être un objet de contrôle au sein d’une classe. Cette recherche, par les adultes, d’une forme d’immobilité, serait de l’ordre de microviolences dont les enfants seraient les victimes.
À l’origine, corps et école ne faisaient qu’un. Il était évident que les élèves avaient besoin de bouger pour apprendre. Mais cette conception pédagogique a progressivement laissé place à une distinction entre corps et esprit. Explications.
Concrètement, que signifie aider des élèves à apprendre « par corps » ? C’est à partir de plusieurs exemples possibles en classe que l’on se demande si cela peut aider des élèves à apprendre, au-delà de seulement mémoriser et avec une vigilance pour que cela concerne tous les élèves, pas seulement quelques-uns.
Lors d’un Gease (groupe d’entrainement à l’analyse de situations éducatives), un outil méthodologique pour analyser la pratique en situation complexe, j’ai pris conscience d’un élément important dans la communication…
Parfois, le collectif abime et, parfois, il panse les plaies et vous réconcilie avec le groupe et le métier.
Hier, soirée porte ouverte au collège. On a demandé à quelques-uns de nos anciens élèves de revenir pour parler de leur « après collège ».
Mathématiques, séance de numération, 6e Segpa, correction d’exercice.
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