« Les élèves écrivent à tous les moments des apprentissages. »

Faire écrire les élèves est essentiel à leurs apprentissages. Et parmi les écrits à privilégier, il y a les écrits de travail, les écrits intermédiaires, écrits pour réfléchir, les brouillons : des écrits pour penser, apprendre et se construire. Notre dossier envisage tout ce qu’écrivent les élèves, dans toutes les disciplines, et de ce que cela apporte à leurs apprentissages, à l’heure où le Cnesco et l’IFE viennent de rendre publiques les recommandations du jury de la conférence de consensus « Écrire et rédiger ».

Politique(s) de l’éducation : des idéologies au pragmatisme?

Du 16 au 18 mars derniers, à Lyon, l’AFAE (Association française des acteurs de l’éducation) fêtait ses quarante ans lors d’un colloque intitulé : « Politique(s) de l’éducation : des idéologies au pragmatisme ? » Un thème pleinement d’actualité et des interventions stimulantes.

Semaine de 4 jours ou 4 jours et demi : ne renonçons pas à l’éducation populaire!

Une tribune de cinq associations, dont le CAPE (Collectif des associations partenaires de l’école) ont est membre le CRAP-Cahiers pédagogiques, pour à la fois dénoncer l’organisation du temps scolaire à l’école primaire en France, «la plus préjudiciable aux apprentissages», et rappeler l'importance des activités péri et extrascolaires comme levier de réussite de tous les élèves.

L’engagement n’attend pas le nombre des années

L'engagement aujourd'hui s'affranchit souvent de la politique pour embrasser des actions concrètes. Lorsque l'une vacille, les autres mobilisent au-delà des générations. Qu'est ce qui amène à s'engager ? Rencontre avec Adèle Diop, jeune étudiante à Poitiers, à l'origine d'une belle initiative d'aide aux exilés.

Autisme et développement de la communication

La vie en bleu organise une conférence sur le thème : Autisme et développement de la communication   Le mercredi 30 mai 2018 de 9h à 18h à la MAS (La maison des associations de solidarité), 10-18 rue des terres au curé, Paris…

Espaces et architectures scolaires

Depuis quelques années déjà, s’amorce sur une vraie réflexion sur le lien entre apprentissages et espaces scolaires. Au-delà de la question du climat scolaire, l’architecture des établissements et des salles de classe interroge le bienêtre et le mieux apprendre. Comment faire dialoguer espace et pédagogie ? Que transformer ?