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—- Commander l’ouvrage de Philippe Jonnaert et Cécile Vander Borght Commander l’ouvrage de André Giordan Il est des lectures après lesquelles on se demande ce qui pourrait bien être encore écrit de nouveau dans le domaine de l’apprendre, tant on a l’impression de relire une fois encore ce qui a déjà été produit dans de […]
—- Commander cet ouvrage Au moment où l’on cherche ailleurs, dans d’autres systèmes éducatifs, comment sont abordées des questions comme la massification-démocratisation des études, la synergie entre méthodes et contenus d’enseignement, une organisation des cursus plus habile à permettre des passerelles entre filières, la place et le rôle de l’équipe d’encadrement, il est intéressant de […]
—- Commander cet ouvrage Il est toujours nécessaire de lire les sous-titres des ouvrages. Celui-ci évoque bien ce dont il est question : l’écriture d’un mémoire professionnel est beaucoup plus qu’une entreprise technique, voire techniciste. Elle est de soi couchée sur un papier, articulant et » intégrant des éléments fréquemment disjoints : la pratique et […]
Michel Fabre nous offre là un très beau livre de réflexion-action sur une pratique aujourd’hui largement présente, sinon dans les classes, tout au moins dans les écrits pédagogiques et didactiques actuels. La notion de problème est initialement abordée sous l’angle épistémologique. Empruntant à l’étymologie, l’auteur rappelle les trois domaines sémantiques de référence : l’idée de […]
Bravo pour cette anthologie des textes fondamentaux de la littérature de jeunesse, publiée dans le prolongement des brochures du CRILJ. On a là rassemblés plusieurs dizaines de textes, groupés par périodes, d’Érasme, Coménius ou La Fontaine, à Marc Soriano ou François Ruy-Vidal. Chaque période est précédée d’une introduction qui situe les événements éditoriaux, les tendances […]
Ce titre [[Tout titre est un palimpseste qui s’annonce avec le cortège d’histoires de ses épiphanies : celle de ses spéculations avortées et de ses formulations natives ; celle des enthousiasmes et des douleurs de son engendrement, des intuitions porteuses et des premiers doutes portés sur son désir d’exhaustivité ; celle de ses carences, de […]
—- Commander cet ouvrage Dans ce petit livre, aux questions que peuvent se poser les parents sur l’école, sur la manière dont on peut aider son enfant et sur les liens qu’il est possible d’établir avec l’école, Michel Develay tente quelques réponses. Dans une première partie, il explique que l’identité de chacun comprend plusieurs facettes […]
—- Commander cet ouvrage Voici un livre qui constitue une très dense et très riche contribution à l’histoire de la discipline du français au lycée. Violaine Houdart-Mérot mène son étude sur une longue période, de 1880 à nos jours : elle couvre ainsi l’ensemble de l’histoire de cette discipline, qui s’institue au lycée à partir […]
—- Commander cet ouvrage L’apparition d’une presse lycéenne est loin de constituer un phénomène récent, mais depuis 1991, les journaux rédigés et diffusés par les lycéens ont un statut. Celui-ci a été défini le 18 février 1991 par un décret en conseil d’Etat relatif aux droits et obligations des élèves. Comment les lycéens se sont-ils […]
—- Commander cet ouvrage Que restait-il à écrire après les deux ouvrages précédemment publiés affichant dans le titre rapport au savoir [[Charlot (B.), 1997, Du rapport au savoir, Anthropos, 112 p. Bautier (E.) et Rocheix (J. Y), 1998, L’expérience scolaire des nouveaux lycéens, A. Colin, 302 p.]], qui survenaient après l’ouvrage initial [[Charlot (B.), Bautier […]
Reconnaissons à ce manuel de grandes qualités. Les auteurs, spécialistes de psychologie cognitive, ont su rassembler en moins de cent cinquante pages les connaissances essentielles sur cette activité mentale complexe qu’est la lecture. Le livre est structuré en trois grandes parties : – 1. Décoder (les aspects visuels de la lecture ; la reconnaissance des […]
—- Commander cet ouvrage En quelques pages, le livre n’en compte que 126, Bernard Rey a cherché à » expliciter les principaux gestes du métier » et, à la lecture je crois que son objectif est bien tenu. Ce livre envisage le métier d’enseignant d’un point de vue à la fois large et précis large […]
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