Archive d’étiquettes pour : numérique

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Pour collaborer aussi

Les élèves de ces deux classes de collèges sont amenés à rédiger des textes, en collaborant avec des élèves qui n’ont pas eu les mêmes cours qu'eux. Ils enrichissent ainsi leur façon de faire : c’est ce que montre cet exemple de travail en commun à distance.
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Tablettes au lycée innovant

Cet article rassemble des témoignages d’élèves sur l’usage des tablettes dans le cadre d’une expérimentation au LP2I, lycée pilote innovant international de Jaunay-Clan. Dans la deuxième partie du dossier, ce seront les enseignants qui exposeront leur point de vue.
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La joute argumentaire

Les outils numériques peuvent-ils favoriser, voire augmenter les bénéfices liés au travail collaboratif ? C'est la question à laquelle l'exemple suivant tente d'apporter sinon une réponse, du moins des éléments d'appréciation.
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Remplacer les copies doubles par les micros

Si la radio reste une pratique culturelle privilégiée de la « culture de la chambre » des adolescents, la web-radio devient dans le cadre scolaire une ressource précieuse pour responsabiliser la voix de l’élève dans l’apprentissage de l’enquête en histoire et en géographie.
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Un beau projet dans le Jura

Que de beaux projets on peut envisager suite à une dotation d’iPad pour tous les élèves ! Mais à quoi faut-il faire attention pour en faire l’usage le plus intéressant ?
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Nomades et créatives, les tablettes

Magiques, ou simplement utiles, les tablettes ? Tout dépend certainement de la façon de les utiliser.
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Quelles pratiques des enseignants avec les tablettes ?

Au lycée Pilote innovant international (LP2I), une expérimentation permet d’équiper tous les élèves de tablettes (voir les témoignages des élèves dans la première partie). Comment les enseignants d’histoire-géographie se sont-ils saisis de cet outil ? Chacun des membres de l’équipe répond à cette question.
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Ce qu’apporte l’utilisation d’un manuel numérique en classe

Depuis l'enrichissement des séances de cours, jusqu'à la conception de cours personnalisés.
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Vers l’autonomie des élèves

La tablette permet ici au professeur de mettre en place un travail en classe inversée, où les élèves développent leur autonomie.
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Des outils

Une sélection obligatoirement partielle et partiale d'outils numériques libres et gratuits pour apprendre en histoire-géographie, avec une entrée par le projet pédagogique, pour se poser la bonne question : "Existe-t-il un outil numérique qui m'aiderait à...?"
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La classe dans le bon sens

Le développement du numérique révolutionne l’accès à l’information et le type de travail à la maison que l’on peut donner aux élèves. Cet article illustre la combinaison de ces nouvelles possibilités et du principe de classe inversée.
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Construire une carte en CM2

Les auteurs nous présentent ici un exemple de mise en place de la classe inversée dans une classe de CM2 pendant l’année scolaire 2012-2013 au lycée international de Los Angeles, et leur analyse des difficultés et des avantages de cette pratique.