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Agriculture et justice alimentaire : de beaux epis

Les EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires), une vaine distraction, un détournement des « vrais savoirs » forcément disciplinaires, quelque chose qui ne peut concerner les élèves en difficulté qui ont besoin des « fondamentaux » avant de penser à l’interdisciplinaire ? Qui peut encore dire cela quand on découvre certains projets hauts de gamme, réalisés dans les milieux les plus divers, telle cette magnifique opération « Marguerite » en lien avec l’ENS (École normale supérieure) de Lyon et l’IFÉ (Institut français de l'éducation) dans la région lyonnaise qui nous a été décrite par deux professeures dynamiques et engagées.

De la pâte à tartiner à la mondialisation

Tiens donc, un EPI dont le thème est la pâte à tartiner : nouvelle lubie grotesque de pédagogistes ? Et si, au contraire, à partir de ce prétexte, les élèves abordaient des questions graves autour de la santé, de l’environnement et du commerce équitable, en travaillant compétences et connaissances des programmes ?

Le collège unique, une vieille histoire !

En ces temps où, une fois de plus, le collège pour tous se trouve contesté, il est utile d’inscrire cette polémique récurrente dans une histoire longue, et d’aller voir notamment à la source : la réforme Haby, à la demande du président Giscard en 1975. D’où l’intérêt de l’ouvrage Le collège unique, récemment paru aux Presses universitaires de Rennes et préfacé par Antoine Prost, sous la direction de Patricia Legris et Laurent Gutierrez. Celui-ci répond ici à nos questions.

C’est au pied du mur qu’on invente l’échelle

Un témoignage sur ce qui se passe dans beaucoup de collèges : des avancées parfois peu spectaculaires, mais réelles, des difficultés inévitables ou évitables, un climat contrasté, mais une dynamique qui ne demande qu’à se développer si de bonnes conditions sont réunies dans les prochains mois, ce qui n’est pas gagné !

EPI « Passerelle »

Un projet d’enseignement interdisciplinaire permettant de sensibiliser les élèves à l’architecture du collège.

6e sens, du sens pour la 6e

Un travail d’équipe pour embarquer les jeunes entrant au collège dans les apprentissages en tous genres. Les mots clés : projet, coopération, évaluation positive. Il suffit pour ça d’un peu d’imagination pédagogique et de beaucoup de motivation. On en a à Firminy !

Neuf pistes pour l’accompagnement personnalisé

L’accompagnement personnalisé (AP) intégré aux disciplines tel qu’il est pensé dans le nouveau collège est un moment de différenciation pédagogique propice pour embarquer tous les élèves sur le chemin des mathématiques.

Un EPI à grande vitesse

Les EPI peuvent être aussi une mobilisation de plusieurs disciplines autour d’un projet qui dépasse le cadre scolaire et dans lequel le partenariat avec des institutions ou des entreprises contribue à donner du sens à des activités qui gardent un lien fort avec les programmes disciplinaires. C’est le cas de ce travail en cours dans la nouvelle région Poitou-Charente-Aquitaine.

Un recyclage, au sens noble du terme

Une transformation d’un projet en EPI impliquant histoire et français.

Continuer à avancer

La réforme du collège, c’est après-demain qu’elle se met en place, c’est tout de suite qu’elle se prépare. Ça se passe comment, chez toi ? Pas comme une lettre à la poste, pas comme prévu, mais l’envie d’avancer reste.

Le débat sur le collège : bien trop politicien pour être politique

Retour sur les remous causés par la réforme du collège menée en 1975, dite réforme Haby, connue pour avoir institué le «collège unique». Avec quelques étranges échos de la situation actuelle.

Lutte contre les inégalités et EPI

La réforme du collège entend "mieux lutter" contre les inégalités, en s'intéressant aux pratiques en classe mais l'efficacité des mesures est fréquemment remise en cause par ceux qui ne veulent pas de cette réforme. Prise de position et visite guidée des EPI sous l'angle de la lutte contre les inégalités.