Archive d’étiquettes pour : métier

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Enseignant : un métier en « mutation »

Il faut « un plan de formation sérieux », en particulier dans le secondaire, plaide Luc Ria, chercheur en sciences de l'éducation et de la formation et directeur de l’Institut français de l’éducation (IFE), porteur de la chaire Unesco> « Former les enseignants au XXIe siècle ». Intervenant aux Rencontres d’été du CRAP-Cahiers pédagogiques à Moulins, il parle de « transformation » et même de « mutation professionnelle » en cours à propos de l'enseignement, en particulier après le confinement de 2020.
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Le changement : progrès ou nouvelle norme

Avant de changer, sans doute faut-il s'interroger sur les motivations de ce changement, les problèmes qu'il s'agit de résoudre, ceux qui vont apparaitre en changeant. Il est toujours bon de ne pas répondre trop vite à des questions complexes

Antidotes, saison 2, épisode 13 – Suffit-il de savoir pour savoir enseigner ?

Il paraît que pour bien enseigner, il suffirait de maitriser son sujet, d’avoir des savoirs universitaires disciplinaires à transmettre. Le reste serait inné, sans doute ? Drôle de métier, qui ne connaitrait pas de « gestes » professionnels, qui ne nécessiterait pas de formation continue… Et si l’enseignement était plutôt un métier qui s’apprend ? Nous republions ici cet antidote de 2017, qui n'a pas pris une ride.

« Les méthodes doivent être un tremplin plutôt qu’un carcan »

Ils n'ont aucune méthode ! Et toi, c'est quoi ta méthode ? Il y a les « bonnes vieilles méthodes », et puis les méthodes modernes, les méthodes actives ou actives, les méthodes inductives ou déductives... Notre dossier fait un tour d’horizon de ce que nous apportent les méthodes pour apprendre. Entretien avec ses coordonnateurs.

Quels débuts de carrière dans l’Éducation nationale ?

Et si on donnait la parole à celles et ceux qui débutent dans l'Éducation nationale ? Mais aussi à celles et ceux qui les accueillent, les accompagnent et les forment ? Nous relayons l'appel à témoignages lancé par le collectif RéForm (Pour une Révolution de la Formation des personnels de l'Éducation nationale) pour donner la parole à celles et ceux qui font l'École d'aujourd'hui et qui feront celle de demain.
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Portrait d’une « militante de l’attention » (Bénédicte Dubois)

Dans ce dossier, comme dans d’autres d’ailleurs, nous intégrons un de ces portraits du jeudi bien connus des habitués de notre site, avec une des auteures de ce dossier (voir sur notre site « Se former avec Atole ») qui nous a beaucoup aidés à l'élaborer.

Les valeurs dans l’éducation

Ce dossier 87 de la revue du CIEP procède à un vaste tour d’horizon sur la question avec des contributions venant de régions et traditions culturelles diverses : Afrique du Sud, Maroc, Bolivie, Californie, Bhoutan, Chine, Vietnam, Finlande, France et Hongrie.

Débuter en maternelle : l’enjeu de l’accueil des élèves

Quel est le plus important pour une première rentrée en maternelle lorsque l'on est enseignant ? Il y a les questions matérielles, les apprentissages... Et si l'essentiel, pour les premiers jours, c'était de bien accueillir les élèves (et leurs parents) ?

Quelques conseils pour bien débuter

Être enseignant, c’est débuter un peu chaque année, mais c’est plus impressionnant la toute première! Après avoir proposé deux webinaires pour bien débuter dans les premier et second degrés, nous vous proposons ici quelques idées…
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Une nouvelle saison pour les webinaires du CRAP-Cahiers pédagogiques

Le CRAP-Cahiers pédagogiques entame sa deuxième saison de webinaires par deux sessions, vendredi 27 et lundi 30 aout prochains, autour des débuts dans le métier d’enseignant. Jean-Charles Léon, qui coordonne l'équipe organisatrice, nous parle de ce qui se prépare.
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Besoin d’air

Les voyez-vous, ces enseignantes et ces enseignants, ces chefs d'établissement (au masculin et au féminin), ces conseillers et conseillères principaux d'éducation, épuisés par une année folle, et par le sentiment que leur ministre ne les écoute pas, ne les considère pas, voire les méprise ? Je les vois et je les entends, et je me demande comment cela va finir.

Le directeur d’école, un enseignant (pas) comme les autres ?

Les directeurs et directrices exercent une fonction indispensable à la bonne marche de 50 130 écoles maternelles et élémentaires. Mais au quotidien, tenir en même temps la classe (sauf pour les 10 % d’entre eux déchargés à temps plein), la gestion administrative et l’animation des équipes relève du « choix cornélien » et pose la question de « qu’est-ce qui sera sacrifié aujourd’hui ?