Archive d’étiquettes pour : français et philosophie

Entretiens sur l’enseignement de la philosophie

Les idées de F. Dagognet sont loin d'être révolutionnaires. Dans ce livre d'entretiens avec J.-L. Muracciole, où il fait le point sur ses idées pédagogiques, il reprend les idées classiques de la liberté totale de l'enseignant de philosophie,…

Lire la littérature à l’école – Pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? – De la GS au CM

Voilà un ouvrage bienvenu au moment où les programmes de 2002 pour l'école primaire mettent l'accent sur la littérature, pour tous les cycles. Les auteurs partent du principe que le texte littéraire est « résistant », c'est-à-dire pose…

Pratiquer la philosophie à l’école – 15 débats pour les enfants du cycle 2 au collège

Ancien élève de Normale Sup, agrégé, professeur des universités en philosophie, on ne pourra soupçonner l'auteur de légèreté philosophique, comme on le fait pour beaucoup de ceux qui se lancent dans de nouvelles pratiques... François…

Le Courage des oiseaux. Étude et poèmes

Patrick Laupin, enseignant et travailleur social pendant 20 ans auprès d'enfants entre 11 et 16 ans en échec scolaire grave associé à des troubles du comportement, a fait l'expérience d'une rencontre inattendue de ces enfants avec la lecture…

Lecture et dyslexie, approche cognitive

La réussite et les échecs spécifiques de l'apprentissage de la lecture dépendraient de la force des associations qui peuvent se créer entre graphèmes et phonèmes et notamment de la « perception catégorielle », c'est-à-dire de la capacité…

Comprendre l’enfant apprenti lecteur

---- Commander cet ouvrageGérard Chauveau, on le sait, se réclame de la psychologie cognitive culturelle de la lecture. La proposition générale qui fonde une telle approche est inspirée de Vygotski : l'écriture est « un système…

La littérature dès l’alphabet

---- Commander cet ouvrage« Pour une première culture littéraire et artistique à l'école primaire » : tel est le sous-titre et l'ambition affichée de cet ouvrage qui présente, dans toute leur diversité, les points de vue sur…

Philosophie pour l’éducation

Après Quelle école voulons-nous ?, écrit en collaboration avec M. Develay, L. Legrand et E. Favey, Alain Kerlan aborde ici les questions majeures adressées à l'éducation, dans un livre sobre, dense et exigeant. On observe, dans le…

De surprises en découvertes, mathématiques et français

Les auteurs de ce livre, enseignants de collège, ont manifestement beaucoup à dire, d'où l'épaisseur de ce volume qui veut faire partager au lecteur de nombreuses réflexions pédagogiques et cheminements de travail en classe. Cela donne…

Les activités à visée philosophique en classe : l’émergence d’un genre ?

Après un premier colloque à l'INRP en 2001, le CRDP de Bretagne a accueilli le second en mai 2002. Les actes de ce colloque présentent diverses pratiques de la maternelle au collège et un éclairage théorique de questions de fond émanant…

L’apprentissage de la lecture. Fonctionnement et développement cognitifs

Chacun se croit autorisé à émettre des avis sur l'apprentissage de la lecture, de fustiger la « méthode globale » ou de vouer aux gémonies les ennemis de l'innovation... et à produire des ouvrages qui ne sont en fin de compte que des…

Nouvelles pratiques philosophiques en classe. Enjeux et démarches

Préfacé par A-M. Perrin-Naffakh, directrice de l'INRP, cet ouvrage se présente comme un premier bilan du colloque tenu à l'INRP et au CNEFEI en mai 2001, qui a permis pour la première fois que les praticiens et théoriciens divers des pratiques…