Archive d’étiquettes pour : français et philosophie

Les mots du comique et de l’humour

Celui qui a connu les « insolivres » de Christian Moncelet (il a montré notamment à nos Rencontres d'été) sait combien le personnage, universitaire et poète, est créatif et savoureux. Ici, il se met au service de ces innombrables auteurs…

Lire des récits longs

Comment lire des œuvres complètes au cycle 3 ? Il faut éviter, dit l'auteur, de surcharger la lecture par une foule d'activités annexes (questionnaires ou activités plus ou moins ludiques) ou de chercher à épuiser différents niveaux…

Passeurs de lecture

L'entrée du jeune enfant dans l'écrit est un « passage », une étape ritualisée, qui le conduira peu à peu « d'un savoir faire avec les autres à un savoir faire tout seul ». Dans cet ouvrage collectif, les passeurs sont d'abord les…

Apprendre à lire à l’école – Tout ce qu’il faut savoir pour accompagner l’enfant

Dans un État de droit, les fonctionnaires ont à appliquer la loi (et les enseignants les programmes officiels) et non pas à se soumettre à l'arbitraire des injonctions orales d'un ministre dont les propos sur l'apprentissage de la lecture…

Observation réfléchie de la langue – cycle 3

Les programmes de 2002 pour l'école primaire ont remplacé les rubriques « vocabulaire et orthographe lexicale » et « grammaire et orthographe grammaticale » par l'observation réfléchie de la langue (désormais ORL). Nouvelle discipline…

Les sentiers de la littérature en maternelle

Ce livre nous offre une série d'activités pour la maternelle, présentées et commentées pas à pas, autour de cinquante-deux albums de jeunesse. Les activités sont pertinentes et diverses, les albums proposés sont des œuvres majeures.…

Enseigner la littérature au cycle 3

C'est en 2002 que la littérature a fait son entrée dans les programmes de l'école élémentaire comme discipline à part entière, même si les maîtres n'avaient pas attendu cette date pour utiliser des œuvres littéraires dans le cadre…

Philosopher, tous capables

Au moment où le ministre de l'Éducation nationale déclare qu'il faut « revenir sur l'idéologie selon laquelle l'élève doit construire lui-même ses savoirs » (Le Monde du 13/03/2006),il est réconfortant de lire un ouvrage qui montre…

Pour enseigner et apprendre l’orthographe

Il est habituel aujourd'hui de ne publier à l'usage des enseignants que des livres brefs. L'ouvrage de Danièle Cogis est à cet égard à contre-courant et c'est heureux. Car elle nous propose en 430 pages denses, mais écrites de manière…
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Reconsidérer l’erreur

L'examen des réponses erronées à quelques items de français de l'évaluation nationale CE2 en 2002 permet de réfléchir à la nature des erreurs des élèves. Leur analyse permet de dépasser le simple constat de non réussite et de repérer les procédures mises en œuvre par des élèves de huit ans et les obstacles rencontrés.

Coups de théâtre en classe entière, au collège et au lycée

Les auteurs, forts de leur expérience respective de professeur de français et d'homme de théâtre, nous transmettent dans cet ouvrage très clair et très bien présenté, le fruit de leur longue expérience d'enseignement, de partenariat,…

Apprendre à philosopher

L'ouvrage d'un des militants de la pratique du « philosopher » pour des enfants et adolescents fait suite à d'autres du même auteur, instituteur spécialisé en collège et auteur d'une thèse sur « La philosophie en éducation adaptée…