Archive d’étiquettes pour : didactique

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Words in progress !

Témoignage sur un projet mené avec une classe entière de première L, qui fait intervenir une enseignante d'anglais et sa collègue qualifiée pour la pratique théâtrale, autour du jeu d'extraits de Shakespeare dans la langue d'origine.
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VO ou VF ?

De quoi se mêle le professeur de français en ouvrant largement ses cours au répertoire étranger, en particulier par le jeu théâtral ?
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Impulser le changement en lycée

L'auteur nous montre à la fois comment le chef d'établissement peut impulser un développement de l'enseignement des langues en vue du développement de la communication orale et comment, en équipe, il est possible de dynamiser l'enseignement de l'espagnol LV2.
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Transversalités ?

L'auteur «  Faute d’une impossible synthèse cohérente » de l'ensemble du dossier, dégage quelques impressions d’une lecture toute personnelle et commente certaines orientations actuelles.
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Romeo and Juliet : they’re back !

Description et bilan d'un EPI de langues et cultures étrangères mis en place dans le cadre d'une expérimentation en classe de 5e.
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Les langues sont le lieu des apprentissages

Les nouveaux programmes en langues permettent même de renverser la formule proposée à réflexion, « les langues vivantes pour quoi faire ? », afin d’accéder à la vraie problématique qu’elles soulèvent : « Sans les langues, quoi faire, et comment faire ? »
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Enseignement professionnel et ouverture européenne

Genèse d'un projet Erasmus dans un lycée professionnel en échange avec la Lituanie 
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L’enseignement de l’arabe dans le système éducatif français

Historique et état des lieux de l'enseignement de l'arabe à l'école publique, du primaire à la terminale.
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« La compréhension orale à l’arrache »

Comment entrainer à la compréhension orale à l’aide d’outils numériques en faisant progresser aussi les élèves en difficultés ? Des pistes de réponses dans ce récit qui relate une expérimentation autour des stratégies d'apprentissage.
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Enseigner la prononciation d’une langue étrangère

L'auteure développe les enjeux et les défis liés à l'enseignement de la prononciation, elle propose aussi des pistes pour cet enseignement qu'elle considère comme une priorité en langue.
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Au-delà des modes, les enjeux

En janvier 2014, les Cahiers ont publié un premier dossier sur les tâches complexes. Il montrait à la fois la richesse de cette façon de travailler, ses déclinaisons possibles à divers niveaux, dans des disciplines variées, et les…
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Étiqueter les méthodes ou parler des pratiques réelles ?

Les querelles de méthodes pédagogiques ne relèvent pas seulement des polémiques qui font la joie des magazines de société. Jusqu’au sein de la communauté scientifique, il n’est pas rare de lire des controverses sur la pertinence…