Les variations du statut des langues vivantes au concours de recrutement des professeurs des écoles impactent la formation initiale des professeurs des écoles jusqu’à la quasi-disparition d’une formation professionnelle universitaire (épistémologie, didactique et pédagogie des langues et cultures étrangères pour jeunes apprenants). Le point de vue critique d'une formatrice sur cette situation.

Avec l’enseignement des langues régionales, on touche une question sensible qui fait débat. L’auteur, expert sur le sujet, nous propose son point de vue.

Une expérience d'un dispositif mis en place depuis plusieurs années au collège de Samatan qui vise à favoriser une dynamique forte autour des langues vivantes et particulièrement la possibilité offerte aux élèves de bénéficier de l'apprentissage de deux langues vivantes dès la 6e. Un regret exprimé par l'équipe éducative qu'elle ne puisse, faute d'un soutien institutionnel, se poursuivre.

La question de l'enseignement du français au Québec dépasse la seule relation pédagogique, pour prendre en compte les rapports complexes entre langue minoritaire et langue majoritaire. Une présentation dans un cadre pédagogique spécifique : celui du français langue seconde.