Archive d’étiquettes pour : créativité

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Moi, créative ?

Chaque année, le CRAP-Cahiers pédagogiques organise des Rencontres d’été qui sont l’occasion pour les participants d’explorer différentes facettes du métier. Exemple avec cet atelier « créativité » qui proposait aux participants d’explorer leur zone d’inconfort.
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Devenir créatif

Christian Watthez interroge la double contrainte que rencontrent les enseignants en formation entre la nécessité de se conformer au modèle et l’incitation à la créativité. Les questions qu’il pose ne sont pas spécifiques au contexte belge.
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«Les mômes, ça les amusait de poser »

PHOTOJOURNALISME. Très tôt passionné par la géographie et les voyages, Alain Keler a sillonné le monde durant cinquante ans avec son appareil photo. Une vie de reportages photo et de rencontres durant laquelle il s’intéresse en particulier aux minorités. Sa vision de l’école est à l’image de son travail : en nuances de gris.
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Repenser l’éducation multiculturelle en Finlande

Les tests PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) organisés par l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) ont contribué à la renommée de l’éducation finlandaise, que certains qualifient de « miracle éducatif ». Cependant, les flux d’immigration et l’accueil de refugiés, croissants au cours des dernières décennies, ont suscité des problématiques nouvelles et des débats dans la société finlandaise. Le taux de chômage massif parmi les immigrants et les inégalités de réussite scolaire touchant leurs enfants ont justifié des réformes qui interrogent et redessinent le modèle d’éducation multiculturel finlandais.
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Est-ce que ça s’apprend ?

Tout commence par un étonnement issu de la rencontre d’une professeure de créativité et se poursuit par cette question : professeure de quoi ? Partons à la recherche d’une définition de la créativité et des conditions de son apprentissage et de son enseignement.
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Quand je serai grand…

Chaque année, la Fondation entreprise réussite scolaire organise un concours ouvert à toutes les écoles primaires de la métropole de Lyon : « Quand je serai grand, je serai… ». Belle occasion pour engager une classe de CM2 dans la thématique : « Quand je serai grand, je serai créatif ! » et dans la définition du terme.
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Faire valeurs communes

PRÉSENCE. Une réunion de militants de l'éducation nouvelle en présentiel, ça n'est plus si courant ! Le collectif Convergence(s) pour l'éducation nouvelle organisait les 26 et 27 mars une biennale régionale à Nantes. L'occasion d'apprendre à mieux se connaitre et de promouvoir les valeurs communes, de préférence en plein air !
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L’esprit critique au cœur des enseignements

À une époque saturée par les informations (vraies ou fausses) et par des études scientifiques qui n'en ont parfois que le nom, il est urgent d'armer chaque futur citoyen et citoyenne d'un esprit critique affuté. Le groupe de travail Développer l’esprit critique du Conseil scientifique de l’Éducation nationale (CSEN) a le souci d'outiller les enseignants pour éduquer à l'esprit critique et vient de publier un rapport intitulé « Éduquer à l’esprit critique : bases théoriques et indications pratiques pour l’enseignement et la formation ». Entretien avec Elena Pasquinelli, philosophe des sciences, coresponsable du rapport avec Gérald Bronner.
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T’choupi et l’évaluation

Naïm, mon petit-fils d'à peine 2 ans, m'a fait découvrir T'choupi, un personnage de livres pour les tout-petits qui aurait été inspiré d'un manchot empereur. Il est tout en rondeur, avec des yeux et des sourcils mobiles, des couleurs franches…
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Ni dieu, ni fou, ni génie

Quelques jalons dans l'histoire du concept, jusqu'à une définition de la créativité davantage porteuse de sens en éducation.
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Des marionnettes dans le désert

Un exemple d’atelier basé sur l’expression artistique et la créativité en institution spécialisée : il est possible d’influer sur la motivation, la mémorisation et la flexibilité mentale de jeunes déficients visuels pour favoriser l’inclusion.
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Un bon dessin vaut mieux qu’un long discours

Le sketchnoting est une technique qui mélange texte et dessins. Sketchnoter, c'est créer des liens pour apprendre. Cette technique pédagogique, utilisable à tous les niveaux de classe, est présentée ici en histoire-géographie avec des lycéens.