Archive d’étiquettes pour : accompagnement

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Souleymane

Un adolescent orphelin de 15 ans arrive à Paris en plein hiver. Un homme de 44 ans, sans enfant, l’héberge pour quelques semaines, pense-t-il, le temps de voir venir. Imperceptiblement une relation père-fils se met en place. Témoignage.
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Libérer leur parole

Comment accueillir à l'école les enfants réfugiés nouvellement arrivés ? Entre méconnaissance de la langue et traumatismes, il ne leur est pas facile de retrouver suffisamment de confiance pour entrer dans les apprentissages.
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Grandir avec l’ULIS (6) : faire dévier un parcours tout tracé

Claudio n’est pas venu à la cérémonie de remise des diplômes malgré les messages envoyés. Il l’a fait le lendemain, il s’est déplacé jusqu’au secrétariat pour chercher les traces de sa réussite au CFG (certificat de formation…
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Réflexions sur l’accueil d’un élève en cours d’année

Pour un enfant, arriver dans une nouvelle école, un nouvel établissement est un moment angoissant. Comment l’accueillir au mieux, en associant toute la communauté éducative ?
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Se poser des questions, est-ce du vrai travail ?

Comment installer une posture réflexive chez les élèves pour la réalisation de leurs tâches ? Les techniques de l’entretien d’explicitation apportent une réponse en offrant un espace de verbalisation centré sur l’action.
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« J’écoutais par une oreille et ça sortait par l’autre »

Au Centre d’éducation et de formation professionnelle (CEFP) de Villepreux (Yvelines), Adou, Karim, Ally, Paulo et Pierre évoquent leurs souvenirs d’entretiens : des moments pénibles et un dialogue impossible.
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Comment enseigner sur la xénophobie ? – Afrique du Sud

Réflexions issues d’une thèse de sciences politiques s’appuyant sur une enquête dans des lycées de quartiers populaires de Johannesbourg.
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Une guerre froide de pacotille

Même quand ils sont présents, les élèves parlent peu lors des réunions parents-professeurs. Pourtant, ils en auraient des choses à dire.
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Un outil à interroger

Pratiqué souvent de manière instinctive, à l’abri des regards, l’entretien à l’école reste peu étudié. C’est pourtant un outil incontournable aux enjeux multiples. Quelques pistes de réflexion.
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« Ne pas s’attacher aux élèves »

« Ne pas s’attacher aux élèves », qu’ils disaient en formation aux AESH (accompagnants des élèves en situation de handicap).Je ne m’attacherai pas aux élèves.Tu ne t’attacheras pas aux élèves.Elle ne s’attachera…
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Ah les histoires !

J’ai failli pleurer. Vous connaissez cet élève ! Quand vous êtes remplaçant, vous le repérez dès que vous entrez dans la classe. Sa table est isolée, à un mètre du tableau. Avant la fin de l’appel cantine, vous avez compris. Si…
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J’ai oublié mon string

Les élèves arrivent au compte-goutte, passent aux sanitaires se laver les mains, posent leur manteau au portemanteau, papotent un peu dans le couloir, entrent en classe tranquillement. J’arrive, mes photocopies à la main, quand une élève…