Revue de presse du 4 mai 2025

Il est beaucoup question d’argent cette semaine, l’argent qui manque : l’éducation nationale doit se serrer la ceinture. Mais comme elle est au régime depuis un petit moment, les critiques sont nombreuses. Est-ce pour allumer un contre-feu que le président a annoncé une convention citoyenne sur les temps scolaires ? Les violences à l’école sont aussi largement auscultées dans la presse : les suites de Bétharram, de Nantes, les violences institutionnelles et d’autres encore. Quelques nouvelles de l’orientation, du supérieur, du reste du monde, etc. pour conclure.

Le nerf de la guerre

Les budgets des ministères sont restreints et l’éducation nationale n’est pas une exception. Dans un contexte de dégradation permanent des conditions d’exercice, de crise sans précédent du recrutement, ces économies sont très dures à avaler.

Budget 2025 : le gouvernement annule 95 millions d’euros de crédits…. “Pour « prévenir une détérioration de l’équilibre budgétaire » de l’État, un décret au JO du 26 avril 2025 acte l’annulation de 3,1 Md€ de crédits pour 2025, dont 95 M€ pour l’enseignement scolaire.” (abonné)

Annulation de crédits : l’Éducation nationale n’est pas épargnée. Café pédagogique. “Afin de « prévenir une détérioration de l’équilibre budgétaire sur le budget de l’Etat », le gouvernement publie le 25 avril un décret qui annule plus de 3 milliards euros de crédits. Les crédits de paiement (CP) sont aussi impactés pour 2,7 milliards d’euros. Il s’agit de  « la limite supérieure des dépenses pouvant être ordonnancées ou payées pendant l’année pour la couverture des engagements contractés dans le cadre des autorisations d’engagement ».”

Le Premier ministre fixe les orientations en matière de gestion de la masse salariale et des mesures catégorielles.. “Le Premier ministre a signé le 23 avril 2025 une circulaire adressée aux membres du Gouvernement relative à l’orientation en matière de gestion de la masse salariale et des mesures catégorielles.” Cette circulaire peut être consultée à partir du lien suivant : https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf/circ?id=45601

L’éducation nationale face à l’enjeu toujours prégnant du salaire des enseignants. LeMonde.fr. “Un cycle de concertation a été lancé au début du mois d’avril par Elisabeth Borne, avec l’idée de « dynamiser les milieux de carrière ». Mais les contraintes budgétaires pèsent sur ce projet et les syndicats estiment l’ambition insuffisante, au regard de l’érosion du pouvoir d’achat de la profession.” Par Eléa Pommiers

Le rectorat de Bretagne n’a plus d’argent pour le privé sous contrat. Café pédagogique. “Les nouvelles font le tour des médias bretons. « Certains remplaçants auraient même appris que leur nomination était annulée le matin même, avant d’être « priés de quitter immédiatement leur service », peut-on lire dans le Télégramme. « Mardi matin, on a eu la surprise de voir au bout de quelques heures, les suppléants débarqués par injonction du rectorat qui a demandé en urgence aux chefs d’établissement de les faire sortir des établissements parce qu’ils ne pouvaient pas être nommés, ni même payés pour les quelques heures qu’ils ont pu faire  » , rapporte France Bleu.” au « Monde ».” Par Monica Martinat, Professeure d’histoire moderne à l’université Lyon-II

Opérateurs en danger ? Cned, Réseau Canopé, Onisep, Céreq, France Éducation international – UNSA‑Education.com. “Après avoir participé, depuis de nombreuses années, au déficit des différents opérateurs éducatifs par des baisses successives de leur subvention pour charges de service public, le gouvernement va-t-il maintenant les supprimer ou les fusionner ?”

L’argent de l’école | Le Club. “Comment se fabrique le budget de l’Education nationale ? Dans « L’argent de l’école » (Sciences Po Presses), Clémence Cardon-Quint fait la part du politique, de l’économique et du contextuel. Elle montre les négociations entre Matignon et Grenelle et restitue la part des impondérables dans un art qui tient du bricolage.” Par Francois Jarraud, Journaliste engagé pour l’Ecole. Fondateur et rédacteur en chef (2001-2023) du Café pédagogique.

Contre-feu

Le président aime les conventions citoyennes. Après celle sur le climat et celle sur la fin de vie, voici celle sur les temps scolaires. Mais, compte tenu du sort des deux précédentes, cette nouvelle consultation n’est pas accueillie avec enthousiasme. Et les enseignants de craindre une nouvelle opportunité de « prof-bashing ».

L’annonce d’une convention citoyenne sur les « temps de l’enfant » par Emmanuel Macron accueillie avec scepticisme. “Le chef de l’Etat souhaite remettre à plat « l’organisation des journées » des élèves et s’empare ainsi d’un sujet hautement inflammable, aux ramifications multiples. Une « diversion », selon les syndicats d’enseignants, pour qui l’urgence est ailleurs.” Par Violaine Morin

Le commentaire de Claude Lelièvre : « Quels temps font-ils » ? | Le Club . “Après une autre convention citoyenne sur « le climat » qui a été organisée en 2019-2020 dont l’exécutif a largement négligé les conclusions, le Chef de l’État Emmanuel Macron vient de lancer une nouvelle convention citoyenne sur « les temps de l’enfant », notamment sur les temps de vacances et les horaires scolaires dont on peut penser qu’elle aura le même destin.”

Et de Philippe Watrelot, Temps de l’enfant : Macron fait diversion | Le Club. “Comment à la fois faire diversion et dévoyer la belle idée de « convention citoyenne » ? C’est le coup double (voire triple si on y ajoute un hors sujet) de Macron avec son annonce de vendredi 2 mai sur une convention citoyenne sur les « temps de l’enfance ».”

Violences dans l’éducation

Les violences sont multiples malheureusement. Violences d’élèves, violences de personnels, violences institutionnelles… Violences physiques, violences verbales… Un sujet extrêmement sensible et important.

Nantes : approche sécuritaire pour masquer l’urgence de santé mentale. Café pédagogique. “La santé mentale est bien une urgence de santé publique. Les faits comme les chiffres des dernières enquêtes se passent de mots. Le lycéen de 16 ans qui a poignardé mortellement une élève et blessé 3 autres élèves est décrit comme un adolescent à la personnalité « à l’évidence suicidaire », par le procureur lors de sa conférence de presse. Est-ce vraiment de portiques et de fouilles dont l’École a besoin ou de professionnels de santé ? Même le secrétaire général de l’enseignement catholique en doute…”

Attaque au couteau à Nantes : le temps de l’émotion n’est pas celui des décisions – Les Cahiers pédagogiques. “L’attaque au couteau survenue à Nantes le jeudi 24 avril plonge le monde enseignant dans la sidération et dans l’effroi. Face à un drame de cette gravité, la première chose à dire est que notre solidarité va aux familles et équipes endeuillées. Si certains politiques et médias font preuve de dignité, d’autres se précipitent pour asséner des réponses démagogiques, comme à chaque fois qu’une actualité dramatique donne l’occasion de brandir une baguette magique. Peu importe que les solutions techniques soient infaisables au vu de la logistique insensée qu’elles demandent, l’important est l’existence médiatique instantanée. Ces appels à davantage de contrôle et de coercition dévoilent la vision d’une jeunesse dangereuse pour les autres et pour elle-même, totalement à rebours de celle que porte le CRAP-Cahiers pédagogiques.” 

Surmonter ensemble l’impensable – Les Cahiers pédagogiques. “Nous partageons ici le message d’un militant du CRAP-Cahiers pédagogiques, enseignant au lycée Notre-Dame-de-Toutes-Aides de Nantes où un élève a tué jeudi une de ses camarades et en a blessé trois autres.”

Un enseignant d’EPS roué de coups et étranglé au lycée Saint-Vincent de Rennes. Café pédagogique. “Une journée après le drame qui s’est déroulé dans un lycée huppé de Nantes, c’est dans ce lycée privé sous contrat du centre-ville de Rennes qu’un enseignant a reçu des coups de poing durant son cours d’EPS. Un lycéen de seconde qui ne devait pas être dans le cours a agressé physiquement le jeune prof d’EPS au visage et au cou. Celui-ci  a subi une tentative de strangulation.  « L’élève était ivre. Il a été placé en garde à vue vendredi et celle-ci a été levée samedi », rapporte le journal Ouest-France. « L’enseignant s’est vu prodiguer sept points de suture et une interruption totale de travail de sept jours. L’événement a choqué les témoins directs, élèves et adultes ».”

Enseignement supérieur et recherche : combien de morts ? | Le Club. “Depuis 2008, tous les ans, tous les mois, toutes les semaines, nous sommes informé∙es d’un accident grave, d’un suicide ou d’une tentative de suicide dans l’ESR. Leur fréquence s’accroît. Sans attendre davantage nous créons un Observatoire du stress et des conditions de travail dégradées dans l’ESR, en hommage au travail des syndicalistes de France Telecom. Rejoignez-nous.” Par Academia, Carnet d’information sur l’emploi dans l’enseignement supérieur et la recherche, son gouvernement et les libertés académiques en France et dans le monde

Le ministère de l’éducation nationale lance une phase d’expérimentation de lutte contre les violences à l’école avec des questionnaires. LeMonde.fr. “L’initiative de la Rue de Grenelle contre les violences à l’école est considérée comme un « premier pas » par les syndicats, mais ces derniers questionnent le recueil de la parole des enfants et l’accompagnement à plus long terme.”Par Dounia Dimou

Rapport contre l’antisémitisme : « Les enseignants doivent être davantage et mieux formés ». Café pédagogique. “Quels constats dresse le rapport des Assises contre l’antisémitisme et quelles préconisations pour le ministère de l’Éducation nationale ? « La formation et l’enseignement sont les leviers essentiels pour combattre l’antisémitisme » écrivent les auteurs du rapport remis lundi 28 avril 2025 au gouvernement et notamment à la ministre de l’Éducation nationale Elisabeth Borne pour lutter contre l’antisémitisme. Pour répondre à la recrudescence d’actes et propos antisémites, un travail collectif a été mené durant deux mois dans le cadre des Assises contre l’antisémitisme. La formation des personnels y est pointée comme « un point faible ».” 

La santé mentale des jeunes au périscope. IH2EF.  “La santé mentale des élèves : un enjeu majeur pour leur réussite et leur bien-être. Déclarée grande cause nationale en 2025, la santé mentale est définie par l’OMS comme un état de bien-être permettant à chacun de réaliser son potentiel et de contribuer à sa communauté. Elle est essentielle pour garantir des apprentissages de qualité et assurer la réussite des élèves. Lors de cette émission, nous avons exploré les enjeux liés à la santé mentale des enfants et des jeunes en tenant compte des défis actuels posés à l’institution comme l’évolution des relations à l’ère du numérique et la nécessité de développer de nouvelles compétences. En effet, les enfants et les jeunes, pour les plus vulnérables d’entre eux, peuvent développer une anxiété générée par les différentes crises : crise économique, pandémie, climat, conflits armés etc.”

DÉLIBÉRATION 2025-3 du 10 avril 2025 relative aux écarts de performances entre les filles et les garçons en mathématiques et en français au collège. “Bilan des travaux déjà réalisés sur l’égalité filles-garçons. Le Conseil d’évaluation de l’École (CEE) a voté le 9 juin 2022 une délibération relative à la baisse des performances en mathématiques des filles par rapport aux garçons dans les évaluations entre le CP et le CE1. À la suite de cette délibération, un groupe de travail inter-catégoriel a été constitué, composé de représentants du Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN), de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), de la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO), d’écoles académiques de la formation continue (EAFC), de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, d’instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation (INSPÉ), ainsi que d’inspectrices de l’éducation nationale (IEN) du département de l’Essonne et de membres de l’équipe d’appui et d’expertise du CEE.” Pour télécharger.

Lycée Averroès : face à l’entrisme islamiste, le raisonnement très discutable du tribunal administratif. TRIBUNE –”Alors que le tribunal administratif de Lille a annulé la décision préfectorale résiliant le contrat entre l’État et le lycée Averroès, Élisabeth Borne a annoncé qu’elle ferait appel. Un nouvel exemple de paralysie des institutions de la République face à l’entrisme islamiste, déplore Jean-Eric Schoettl.” Ancien secrétaire général du Conseil constitutionnel, Jean-Eric Schoettl est l’auteur de «La démocratie au péril des prétoires» (Gallimard, coll. «Le Débat», 2022).

Stanislas : les conclusions falsifiées du rapport de l’IGESR. Café pédagogique.  “Les conclusions du rapport de l’IGESR à l’époque dirigée par Caroline Pascal, aujourd’hui Dgesco ont été falsifiées pour protéger le collège Stanislas, établissement catholique sous contrat à Paris. Les révélations de la commission d’enquête parlementaire du 29 avril 2025 publiés sur Mediapart  sont accablantes.”

Collège Stanislas : une deuxième inspectrice écrit à la commission d’enquête parlementaire pour contester la conclusion retenue du rapport. LeMonde.fr. “Dans ce document, cette professionnelle désormais retraitée dénonce une conclusion « en contradiction avec ce que [les inspecteurs] se sont efforcés de démontrer », qui contribue, « sortie de son contexte et détachée du rapport que la mission a validé, à “dédouaner” le collège Stanislas ».” Par Eléa Pommiers, Sylvie Lecherbonnier et Violaine Morin

Stanislas vs Averroès : Les affinités sélectives de l’État. Café pédagogique. “« Deux droits, deux mesures ou deux religions deux mesures » pour les écoles privées sous contrat ? Des contradictions et des dissimulations de violences racistes et homophobes ont été mises en lumière dans l’établissement catholique Stanislas, avec des accusations de falsification des conclusions d’une enquête de l’IGESR. Parallèlement, une discrimination et un « acharnement » de l’État envers les établissements privés confessionnels, au détriment des lycées du réseau musulman, sont dénoncés. Le contraste est frappant entre le traitement de Stanislas, un établissement d’élite catholique parisien, et celui d’Averroès, un lycée musulman lillois avec 50 % de boursiers.”

Comment les écoles privées échappent aux contrôles ? – France Culture “L’affaire Bétharram met en lumière les limites du contrôle exercé sur les écoles privées sous contrat. Autonomie, financement public, rareté des inspections : faut-il repenser le cadre actuel ?”

Bétharram et ses suites

Après Bétharram, l’enseignement catholique lance une campagne « Stop aux violences ». Le Figaro. “Le mouvement a pour objectif d’«amplifier l’information et renforcer l’implication de tous les acteurs de l’école» sur ce sujet, a indiqué le Secrétariat général de l’enseignement catholique dans un communiqué.”

Audition de la Conférence des évêques et de l’enseignement catholique | La séance est ouverte ! – YouTube. “Mardi 29 avril, la commission des affaires culturelles et de l’éducation auditionne Éric de Moulins-Beaufort, président de la Conférence des évêques de France et Benoît Rivière, président du conseil pour l’enseignement catholique. Pour rappel, la commission des affaires culturelles de l’Assemblée nationale s’est dotée des pouvoirs d’une commission d’enquête, suite aux révélations de violences au sein de l’établissement Notre-Dame de Bétharram, pour faire la lumière sur les violences dans les établissements scolaires et le contrôle effectué par l’État. La rédaction de LCP vous propose les morceaux choisis des séances publiques dans l’hémicycle et des séances de travaux ou des auditions en commissions.”

Affaire Bétharram : des remous au sein de l’union des collectifs de victimes – Libération. “Des tensions affleurent parmi les porte-parole des collectifs de victimes dans l’enseignement scolaire. En cause, notamment : une rencontre au débotté avec François Bayrou.”

Violences à l’école : les enseignants du privé dénoncent des « freins » pour signaler les faits. FranceInfo. “Leurs représentants ont été entendus mercredi par la commission d’enquête sur les violences et les contrôles dans les établissements scolaires.”

Affaire Bétharram : l’enseignement catholique lance une campagne « Stop violences » | TF1 INFO. “Le Secrétariat général de l’enseignement catholique a annoncé, vendredi 2 mai, le lancement d’une campagne d’information et de sensibilisation. Celle-ci porte sur les violences en milieu scolaire dans tous ses établissements, après le scandale de Notre-Dame-de-Bétharram.”

Mort d’un ex-professeur du lycée militaire du Prytanée accusé de viols, la piste du suicide «privilégiée» – Libération. “L’enseignant à la retraite, 76 ans, avait été interpellé mardi après plusieurs plaintes d’anciens élèves de l’établissement de la Sarthe. «Une enquête de recherche des causes de la mort est en cours», a annoncé la procureure du Mans ce samedi 3 mai.”

Le milliardaire d’extrême droite Stérin veut créer une école de « lutte idéologique » en Sologne – Reporterre “Prisée par les milliardaires d’extrême droite, la Sologne pourrait bientôt accueillir le pensionnat catholique de l’ultraconservateur Pierre-Édouard Stérin. Des habitants disent stop.”

Laurent Wauquiez et la région Auvergne-Rhône-Alpes ont contourné la loi pour offrir 870.000 euros à des écoles privées hors-contrat – Street Press “Depuis 2017, la région de Laurent Wauquiez a versé 870.000 euros aux écoles hors-contrat controversées Espérance banlieues, proche de la droite très conservatrice. Un « contournement de l’interdiction » de financement de ce type d’établissement.”

Divers

L’orientation tout d’abord :

Les PsyEN dans l’œil du cyclone ! – SNES-FSU. “Ces prochaines semaines risquent d’être lourdes de conséquences pour l’avenir des PsyEN. Des assises de la santé scolaire vont se tenir le 14 mai et le rapport issu de la prétendue « grande concertation sur l’orientation » devrait être rendu public fin avril. D’ores et déjà dans la presse, l’expression de préconisations, de revendications fortes sont publiées concernant l’orientation et la santé mentale1. Les conclusions pourraient grandement impacter les missions et la place des PsyEN et des DCIO dans l’École.”

Le travail reste une valeur centrale pour les jeunes, malgré les désillusions. “Une vaste enquête de l’Institut Montaigne sur les jeunes et le travail, que révèle « Le Monde » mardi 29 avril, ausculte le rôle de l’activité professionnelle dans la construction identitaire des jeunes et son impact sur leur bien-être et leur intégration sociale.” Par Soazig Le Nevé

Quelques nouvelles du supérieur :

« L’enseignement supérieur est un outil d’aménagement du territoire ». “Soutenue par l’homme d’affaires alsacien Joan Beaufort, l’école 18.06 ouvrira son premier campus à Molsheim (Bas-Rhin) en octobre. L’établissement privé accueillera 70 étudiants et une centaine d’intervenants, en complément d’une dizaine de salariés à temps plein, autour de 6 formations dédiées à l’IA, la cyberdéfense ou encore le renseignement. Sébastien Dhérines, président de l’école 18.06, nous dévoile ce projet.”

Le scandale Galileo, énième rappel de la nécessité de réguler l’enseignement supérieur privé – Fondapol. “Alors qu’une enquête accablante sur le groupe Galileo a mis une nouvelle fois en lumière les abus des établissements supérieurs privés lucratifs, les pouvoirs publics s’interrogent enfin sur la régulation de ce secteur. Classes surchargées, enseignants peu ou pas préparés, promesses d’insertion non tenues, quête effrénée de profits… Le livre que la documentariste Claire Marchal a consacré au géant Galileo, Le Cube. Révélations sur les dérives de l’enseignement supérieur privé (Flammarion, 2025), a remis à l’ordre du jour le nécessaire encadrement de ce secteur qui s’est développé de façon incontrôlée ces dernières années, et accueille aujourd’hui plus d’un étudiant sur quatre.” Malika Butzbach

Transition : ces campus d’universités et écoles qui montrent l’exemple – Le Parisien étudiant “Ils sont écoresponsables, respectueux de la biodiversité et même producteurs d’énergie. Zoom sur trois établissements qui ont poussé le curseur écologique dans ses retranchements.”

Université. 600 étudiants obligés de repasser un examen après une erreur sur les sujets – France 3 Normandie “À la suite d’erreurs sur deux sujets de partiels, une promotion d’étudiants de première année de licence à l’Université de Caen-Normandie doit repasser des examens mi-mai. Une décision tardive qui bouleverse leurs plans et suscite l’agacement.”

L’université Paris-VIII crée une préparation au concours de la magistrature – Le Monde Campus “La formation, qui a ouvert en janvier, veut préparer les diplômés de master de droit au concours très sélectif de l’Ecole nationale de la magistrature et encourager des étudiants issus de milieux populaires à tenter la carrière de magistrat.” Abonnés

Enseignement supérieur : Les différents montants de la bourse étudiante pour l’année 2025-2026 dévoilés – 20 minutes “coup de pouce•Les montants de la bourse d’enseignement supérieur sur critères sociaux ont été dévoilés pour la prochaine année universitaire”

Le fondateur de la prépa médecine fantôme Hippocrate condamné : il avait escroqué des centaines d’étudiants – RTL “Le fondateur d’une fausse classe préparatoire aux études de médecine, Samy N., a été condamné à quatre ans de prison, dont trois avec sursis, pour escroquerie et travail dissimulé. Des centaines d’étudiants ont été trompés.”

Réforme du financement de l’apprentissage : le gouvernement va demander un reste à charge de 750 euros aux entreprises – France Info “L’État entend dégager 450 à 500 millions d’économies dès 2025 en réformant le financement de l’apprentissage, rapporte France Inter.”

Et l’IA :

Outils numériques et IA en classe : motivation renforcée ou attention dispersée ?. Café pédagogique . “Dans un contexte où le numérique et l’intelligence artificielle prennent une place croissante dans nos vies et dans nos classes, il devient essentiel de s’interroger sur leur impact réel sur la motivation des élèves. Peuvent-ils devenir de véritables leviers pour stimuler la curiosité, l’envie d’apprendre et l’engagement durable, ou bien sont-ils de simples sources de distraction ?”

Enjeux économiques et politiques autour de l’IA à l’école. Café pédagogique . . “L’IA fait l’objet de tellement de propos, faits, injonctions, préconisations et autres prises de paroles et actions que chacun peut s’y perdre. Quand on travaille auprès des enseignants et de leurs responsables, on s’aperçoit qu’ils sont face à une double injonction : celle des élèves, des jeunes qui se sont rapidement appropriés ces nouveautés, celle de leur hiérarchie qui, sentant le vent venir, veut leur mettre le pied à l’étrier.”

Hors de France :

A Harvard, deux rapports internes dénoncent en miroir des climats antisémites et islamophobes – Libération “Alors que Donald Trump la taxe «d’institution antisémite d’extrême gauche», et essaie de s’immiscer dans sa gestion, la prestigieuse université américaine a publié mardi 29 avril les conclusions de deux groupes de travail qui tentent d’éclairer les tendances discriminatoires à l’œuvre dans ses murs.”

« Tout le monde est terrifié » : après la capitulation face à Trump, le malaise gagne l’université Columbia de New York – Le Parisien “L’établissement new-yorkais est dans la tourmente après avoir, contrairement à Harvard, accepté les demandes du gouvernement fédéral. Les étudiants crient leur colère.”

L’Italie va exiger l’approbation des parents pour les cours d’éducation sexuelle. FranceInfo.  “Ces cours ne sont pas obligatoires dans ce pays en majorité catholique. Seul un tiers des adolescents vivant dans les régions les plus pauvres du Sud a pu en bénéficier, selon une ONG.”

Respect, exigence, orientation : une école plus juste défendue au congrès du 1er mai ! – MR. “À l’occasion du congrès du 1er mai, le Mouvement Réformateur a consacré un panel spécifique à l’enseignement, en donnant la parole aux véritables acteurs de terrain : élèves, étudiants et enseignants. Face à eux, la députée de la Fédération Wallonie-Bruxelles Stéphanie Cortisse a présenté les réponses concrètes et ambitieuses portées par le MR pour améliorer notre école, en réformant avec sérieux, sans dogmatisme.”

Le Togo met en garde les jeunes qui partent pour des études en Russie et finissent au front en Ukraine – RFI “Les autorités du Togo mettent en garde contre de fausses promesses de bourses pour aller étudier en Russie. Le ministère des Affaires étrangères a été saisi de plusieurs cas de ressortissants togolais partis dans ce cadre et qui se sont retrouvés en Ukraine pour se battre aux côtés des forces russes. La société civile avait déjà alerté récemment sur un cas similaire.”

L’instant + : en Côte d’Ivoire, l’école se fait aussi en langue dioula – France 24 “Avec sa soixantaine de langues parlées, la Côte d’Ivoire possède l’une des plus grandes richesses linguistiques au monde, même si depuis la colonisation, l’enseignement s’y est toujours fait en français. Le gouvernement veut désormais étendre son programme d’enseignement en langue dioula. Reportage dans une école de Diénédian. “

Au Cameroun, une opération « école morte » pour sauver un système éducatif agonisant – Jeune Afrique “Le collectif des organisations des enseignants camerounais a lancé un mot d’ordre pour une grève nationale de quatre jours débutée ce 22 avril. Il exige des décisions fortes en matière de réinvention du secteur éducatif et de revalorisation du statut des agents publics et privés.”

Ressources et réflexions

Impliquer les parents dans la lutte contre le harcèlement – Les Cahiers pédagogiques. “La lutte contre le harcèlement scolaire est un travail d’équipe ! Au collège André-Brouillet, on ne forme pas seulement des élèves ambassadeurs à la prévention du harcèlement : les parents aussi sont mis à contribution. Les volontaires suivent une formation spécifique, participant ainsi à créer un climat scolaire plus apaisé. Une véritable coéducation entre l’établissement et les familles.”

Décloisonner les savoirs – EUB. “La recherche collaborative prend aujourd’hui de plus en plus d’importance. Cet ouvrage explore ses richesses et ses défis, où chercheurs académiques et acteurs de terrain coconstruisent le savoir. À travers une série de retours d’expérience au sein des secteurs de l’action sociale et de la santé, les auteurs interrogent la place de la recherche non académique dans un monde en mutation. Ils y décryptent les obstacles, les dynamiques politiques et les opportunités qu’offre la recherche collaborative pour répondre à des problématiques sociales complexes. Une lecture indispensable pour quiconque souhaite mieux comprendre ce dialogue entre science et société, et s’outiller pour mener des projets innovants et ancrés dans la réalité.”

Vote des femmes : difficultés à entrer dans l’Histoire. Café pédagogique. “Suffrage universel en 1848 et droit de vote des femmes accordé en 1944 : le vote des femmes apparaît « à la sauvette » en 1945 et peine à entrer dans l’Histoire. L’historien Claude Lelièvre met en lumière le traitement – discret – de l’histoire du vote des femmes.”

Les livres d’écologie à lire au mois de mai – Reporterre “Une extase au jardin, un appel de la Loire, une déambulation près des insectes… Découvrez notre sélection de livres et films pour les beaux jours.”

Un écolieu pédagogique -Cahiers Pédagogiques “Depuis deux ans, l’école de Longueville, située en Seine-et-Marne, a vu son environnement s’agrandir grâce à un projet ambitieux : l’aménagement d’un terrain communal de plus de 2 000 m² en véritable écolieu pédagogique.”

Kamel Chabane, Sophie Gaujal et Lucie Vouzelaud, « De l’émotion à l’enseignement, appréhender le terrorisme en classe », Diversité [En ligne], 206 | 2025, mis en ligne le 22 avril 2025, consulté le 02 mai 2025. URL : http://journals.openedition.org/diversite/4951 . “Depuis 2012, la France a été touchée sur son territoire par la violence terroriste. L’attentat, faisant irruption dans le quotidien, résonne dans les salles de classe. Le terrorisme, complexe, mal connu, difficile à cerner, objet d’instrumentalisation politique, distordu par la caisse de résonance des médias, est une question contemporaine, qui traverse la société. Que ce soit la traque des frères Kouachi, suivie depuis les salles de cours, l’assaut contre l’Hyper Cacher qui conclut la séquence terroriste de janvier 2015, le 13 novembre qui ébranle toute la société, l’attentat de Nice, fauchant des enfants sur la promenade des Anglais, le 14 juillet 2016, ou encore l’assassinat des professeurs Samuel Paty et Dominique Bernard, le 16 octobre 2020 et le 13 octobre 2023, les émotions surgissent chez les enseignants et les élèves. Quelle place faire à l’émotion dans la salle de classe ? Comment la dépasser, en faire un levier pour appréhender le phénomène terroriste dans sa complexité ?” 

Les micro-gestes et les postures de l’enseignant – CanoTech. “Comment apprendre à maîtriser ses gestes et sa posture face aux élèves ? Jean Duvillard – docteur en sciences de l’éducation – montre à quel point il est important de prendre conscience de ces micro-gestes pour instaurer une relation éducative de qualité. Intervenants : Jean Duvillard.”

Annonces

Lille : une Ecole qui n’oublie personne, clé de la démocratie. Café pédagogique. “Un échange aura lieu le 13 mai 2025 à Lille à la Maison Quart Monde entre le chercheur Yves Reuter et Régis Félix, ancien personnel de direction. Le sujet de la soirée est une Ecole qui n’oublie personne, clé de la démocratie. Yves Reuter est l’auteur de l’ouvrage Comprendre et combattre l’échec scolaire. L’articulation entre pédagogies et didactiques et Régis Félix a coordonné Apprendre des scolarités abîmées.”

Riposte Éducation : une journée pour faire égalité. Café pédagogique. “Le collectif Riposte Éducation regroupe des enseignant·es, des mouvements pédagogiques, des associations complémentaires de l’Ecole, des organisations syndicales, des chercheur·es et personnalités du monde éducatif. Il organise une journée de travail, de réflexion et de proposition le samedi 17 mai à Paris : « Contre l’école injuste, faire égalité ». Le but est de dresser le bilan des politiques menées et d’envisager les moyens d’œuvrer à une école égalitaire. Au programme : tables rondes, « Monopoly des inégalités », ateliers « Et maintenant les alternatives ? », intervention d’Yves Reuter …”

Education critique aux médias et à l’information – DU – Formation continue, Alternance, VAE. “La transition numérique dans les services publics, l’expérience du confinement, la croissance des usages numériques des enfants et des adolescents, l’explosion de leur consultation des réseaux sociaux ont accéléré les besoins de médiations autour du numérique, dans les établissements scolaires, mais aussi dans les services d’accueil de l’enfance comme d’accompagnement à la parentalité pour les parents ou les grands parents. Des postes de médiateurs numériques ont été créés par les collectivités territoriales et l’Etat, et les différents lieux d’accueil de parents sont en besoin de se former à l’éducation aux médias pour mieux aider les adultes à mieux accompagner les enfants et les adolescents, mais aussi les seniors, afin de limiter les inégalités sociales numériques qui se creusent[1].”

Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

Dans la librairie des Cahiers pédagogiques

N° 598 – Remobilisés !

Coordonné par Grégory Delboé et Maëliss Rousseau

Raviver la flamme des apprentissages chez les élèves, faire resurgir et prolonger la mobilisation… oui mais comment ? Au cœur de l’action pédagogique, qu’est-ce qui permet de changer, de redonner du sens, de reconnaitre et acquérir des ressources, retrouver le désir, se remettre en mouvement ? Quels sont les effets, dans la classe et au-delà, d’un ou plusieurs élèves remobilisés sur les autres élèves, sur les enseignants parfois tentés par le découragement ? Sans nier du tout les difficultés ni les questionnements, un dossier qui ouvre grand l’appétit d’apprendre et d’enseigner.

N° 597 – Apprendre par le corps

Coordonné par Mélanie Horwitz et Évelyne Clavier

L’élève n’est pas un pur esprit. Et au-delà des « 30 minutes par jour » d’exercice physique, on peut passer par le mouvement, le geste et l’approche corporelle pour apprendre, dans l’idée que les apprentissages s’ancrent davantage quand ils ne mobilisent pas seulement les facultés intellectuelles, mais également les facultés sensorielles.