Devenir lecteur

Les actualités éducatives

Éditorial Cécile Blanchard
Échec scolaire : encore inacceptable ! Cécile Blanchard
Prometteur en primaire, timide en collège Élisabeth Bussienne et Michel Tozzi
« Transmettre, pour moi c’est naturel » Entretien avec Mara Goyet
Féminin et masculin dans les manuels scolaires Geneviève Pezeu
Quelle culture sur le socle ? Olivier Rey
Billet d’é.l@b Ludovia Stéphanie de Vanssay et Caroline Jouneau-Sion
Billet du mois Philippe Watrelot

Dossier : Devenir lecteur

Avant-propos par Jacques Crinon

Au commencement étaient les élèves

Lire, cela peut passer par l’écriture, par les supports que l’on utilise, par l’appétit de comprendre et de connaitre la suite de l’histoire, ou bien encore par l’émotion que les mots suscitent.

Du décodage au plaisir

Et si l’on faisait un point sur les relations entre compréhension écrite et décodage, entre décodage et discrimination des sons de langue, entre compréhension et dispositif à contraintes, entre contraintes et plaisir de lire ?

Tous les chemins…

Un manuel sur mesure, des haïkus, des albums jeunesse, des textes littéraires, des outils numériques, la danse même, tout est bienvenu pour entrer dans la lecture.

Au-delà de la classe

La lecture, c’est au-delà de la classe traditionnelle qu’elle nait et se déroule, en famille, lorsqu’on est un enfant rom ou que l’on est sourd ou malentendant, lorsqu’on vient de très loin ou que l’on est adulte. Et un panorama de la recherche viendra clore le dossier.

Les articles en ligne

La fluidité en lecture, indicateur d’un apprentissage en cours Pascale Devillé
Dire, écrire et lire un haïku en cours préparatoire Annick Cautela
Témoignages reçus des parents de la FCPE
Bien décoder pour bien comprendre Édouard Gentaz, Liliane Sprenger-Charolles
TACIT, un logiciel pour évaluer et de remédier aux difficultés de compréhension de l’implicite des textes

Perspectives

Et chez toi, ça va?

Prendre une nouvelle copie Nathalie Bineau
Minute de silence Wilfrid Ancel
Dura lex sed lex Florence Castincaud
J’ai aimé le bissap et le fruit du baobab Patricia Gérot
Langage Geneviève Frame
Voulez-vous visiter ma classe ? Odile Sotinel

Faits et idées

Faut-il noter les élèves ? (deuxième partie) Alain Lieury
-De nouvelles façons d’apprendre, « entre le cristal et la fumée » Yves Zarka

Nos publications

Enseigner en classes hétérogènes Jean-Michel Zakhartchouk

Depuis le temps…

Est-ce bien utile ? Liliane Lurçat

Le livre du mois

La notion de compétence en éducation et formation Bernard Rey