Couverture du numéro 603, « École et pauvreté »
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Météo des émotions

Cette rentrée-là, je décide de mettre en place la météo des émotions et des humeurs en classe. En début de matinée, et après certaines séances, je demande à mes élèves comment ils se sentent. Main ouverte (soleil = tout va bien) ;…
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Charlie est dans ma classe

Pendant tout l’été nous en avons parlé. Il était important que Charlie se fasse à l’idée qu’en entrant en grande section, sa maitresse ce serait moi, sa mère. Sa seule interrogation était de savoir s’il devait m’appeler « maitresse »…
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La Poste

Depuis quatre ans, nous mettons en place dans notre école le projet « la Poste ». Le principe est simple : un vrai système postal est mis en place, avec facteurs, courrier, boites aux lettres, timbres.Des boites aux lettres sont…
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Une vibration particulière

Dans une classe de 1re générale, l’année commence avec une vibration particulière. Les élèves entrent encore un peu froissés par l’hiver austral, les regards timides et des corps en alerte. Et moi, je suis debout, le cœur battant,…
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Jamais sans bienveillance

Ce samedi 11 octobre 2025, je viens de vivre la form@ction 19 du CRAP-Cahiers pédagogiques sur le harcèlement, avec Éric Verdier comme intervenant. Je voulais partager avec vous ce moment où je me suis dit : « Euréka, j’ai compris ! »…
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Une histoire exceptionnelle

En prévision du repas de fin d’année, une collègue soumit l’idée que chacun d’entre nous raconte une histoire exceptionnelle qui lui était arrivée. J’étais un peu sèche et dubitative face à cette proposition. Rien d’exceptionnel…
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Le rêve d’Inès

L’orientation scolaire est une étape décisive dans le parcours des élèves, mais pour ceux qui sont issus de milieux modestes, elle représente souvent un véritable défi.
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Panorama de la pauvreté en France

Comment l’école pourrait-elle ignorer la pauvreté alors que la pauvreté et l’extrême pauvreté touchent une part de plus en plus importante de nos élèves et de nos étudiants, oblitérant leur avenir ?
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Formes d’exclusion des élèves de familles pauvres à l’école

L’autrice, enseignante chercheuse, a participé avec ATD Quart Monde à la recherche Choisir l’inclusion pour éviter la ségrégation (Cipes). Elle en livre les observations sur les formes d’exclusion dont les enfants pauvres sont victimes à l’école.
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L’école rurale : un havre pour les pauvres ?

La pauvreté existe aussi en zone rurale, accentuée parfois par l’isolement. Face à elle l’école est-elle réduite à l’impuissance ?
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Grande pauvreté et parcours scolaire

Choisir l’inclusion pour éviter la ségrégation (Cipes) est une recherche participative portée par ATD Quart Monde, pour construire une société plus juste.
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Sortir du déterminisme territorial

L’autrice s’appuie sur ses recherches de géographe pour mettre au jour des capacités de ses élèves que l’école ignore et propose des pistes pour en faire un point d’ancrage contre la fatalité sociologique de l’échec scolaire.