Frei Day
Planifier la semaine de sorte à y intégrer des projets « Développement durable » imaginés par les élèves : conditions, avantages, obstacles, et effets durables.
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34 résultats de recherche pour :
En sortant de la consigne
/dans Abonnement, Revue 591Plutôt que donner la consigne de but en blanc, amener les élèves à anticiper le travail attendu et son objectif.
Pour que les élèves se mobilisent
/dans Abonnement, Revue 591Organiser une séquence d’apprentissage, c’est mobiliser l’ensemble des élèves puis penser en termes de motivation et d’engagement. Un exemple pratique.
Souplesse et flexibilité
/dans Abonnement, Revue 591L’organisation est souvent pensée en termes d’aménagements de l’espace, mais quelles sont réellement les possibilités offertes par la flexibilité des espaces ? En quoi cette flexibilité est-elle favorable aux apprentissages ?
Au plaisir d’écrire et de parler
/dans Abonnement, Revue 591Un éventail de jeux ritualisés pour développer les compétences d’expression-communication des élèves.
Le français à ciel ouvert
/dans Abonnement, Revue 591Donner les consignes en classe, et conduire les élèves dehors pour écrire, qu’y gagne-t-on ? Un témoignage.
Une classe sans tables
/dans Abonnement, Revue 591Pousser les tables le long des murs et faire cours sans tables en éducation musicale, cela transforme progressivement les gestes professionnels et le rapport des élèves à l’apprentissage. Récit de cette métamorphose.
En finir avec la salle de classe
/dans Abonnement, Revue 591La salle de classe standard n’est adaptée que pour la transmission magistrale. Réfléchissons à adapter le cadre à la diversité des situations d’apprentissage.
D’un ministre l’autre
/dans Abonnement, Revue 591Décembre 1989. « Si tu sais méditer, observer et connaitre, sans jamais devenir sceptique ou destructeur, rêver, mais sans laisser ton rêve être ton maitre, penser sans n’être qu’un penseur… » chante, ou plutôt déclame, Bernard Lavilliers lors d’une série de concerts au Zénith de Paris. Son public est surpris de l’entendre reprendre un poème du réactionnaire colonialiste […]
Cheminer ensemble
/dans Abonnement, Revue 591Quand la méthode flexiclasse agrège une équipe pédagogique hétérogène : un exemple en classe de 2de.
Revenir aux problèmes
/dans Abonnement, Revue 591Comment aider les enseignants à repenser collectivement les dispositifs qu’ils mettent en œuvre ? Peut-être en les aidant à apparier ces dispositifs aux problèmes pédagogiques qu’ils sont supposés résoudre ?
La bascule
/dans Abonnement, Et chez toi, ça va ?, Revue 591Un an, un mois, une semaine. C’est le temps que j’aurai passé dans ma nouvelle école avant qu’elle ne devienne mon ancienne, avant que mes collègues ne soient plus que des amis.
