Esprit, ouvre-toi
Depuis 2016, il est proposé aux mineurs et aux jeunes majeurs scolarisés à la maison d’arrêt d’Aix-Luynes un atelier de formation à l’esprit critique, dans une perspective émancipatrice et citoyenne. Un exemple qui, au-delà de ce contexte particulier, peut inspirer des pratiques d'EMC(esneignement moral et civique).
Suivre la voie d’Anaximandre
L’auteur travaille sur la question du développement de l’esprit critique depuis de longues années et on a pu lire ses propositions dans notre revue depuis 1993. Il explique ici pourquoi il n’est « jamais trop tôt pour s’y mettre ».
Des collégiens de REP sur les chemins de l’info
Des élèves méfiants envers les médias découvrent, grâce à une webradio, les outils nécessaires pour s'informer et informer de façon fiable. Interview du professeur et du journaliste qui ont mené le projet.
Des lycéens contribuent à Wikipédia
Le Clemi (Centre pour l’éducation aux médias et à l’information), service du réseau Canopé, est un acteur clé de l’éducation aux médias et à l’information. Une de ses nombreuses initiatives : le Wikiconcours lycéen.
S’intéresser au paranormal
S'il fascine les jeunes et les amateurs de littérature fantastique, le paranormal n'est pas si souvent étudié en tant que tel à l'école. Pourtant, il offre de multiples situations pour former l'esprit critique. Faisons de nos élèves des zététiciens !
Cartographie des controverses
Nos élèves sont sensibles aux débats qui agitent la société. Mais comment leur faire place en classe sans se perdre dans leur foisonnement ?
Croiser les (didactiques des) disciplines
Du 10 au 13 octobre 2018, s’est tenu à Bordeaux un colloque organisé par l’ARCD (Association pour des recherches comparatistes en didactique), sur le thème « Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique ». Des deux premières journées d’échanges, l'auteure tire un constat : si les recherches didactiques se nourrissent d’expériences de terrain, elles parviennent difficilement à irriguer les pratiques. Explications et réflexions.
Apprendre à ne pas se taire
Trop d’élèves décrochent parce qu’ils ne peuvent relier ce qu’on leur enseigne à leur métier ou leur vie future. La pertinence des apprentissages en classe et en entreprise pourrait être ainsi plus souvent interrogée, y compris par les élèves eux-mêmes.
Tout changer ou bien soutenir ?
Au début des années 90, nous étions aux premiers bilans de l’éducation prioritaire. Nous avions encore du chemin à parcourir, les chercheurs étaient pour certains sceptiques quant aux effets positifs de la discrimination positive.…
« Il n’y a pas assez d’écriture »
Tous les jeudis, les élèves de CE2 viennent en BCD (bibliothèque centre documentaire) maternelle pour emprunter un livre. Ils y viennent deux par deux, fouillent dans les bacs et repartent un album sous le bras. D’ordinaire, je ne les…
Hier, mon papa a déménagé
« Hier, mon papa a déménagé. » C’est ce qui est écrit sur l’ardoise de Gertrude ce lundi matin. C’est sa phrase, celle qu’elle a choisie comme « phrase du jour », celle qui représente le mieux son état intérieur du moment,…
Travailler et vivre sans
Hier soir, à la télé, un reportage sur un cours de droit à l’université. La caméra parcourt l’amphi et montre des étudiants prenant leurs notes sur un ordinateur, une tablette. Un seul d’entre eux, sur plus de cinquante, utilisait…