Trente ans d’évolutions
Quel bilan peut-on tirer des évolutions de l’enseignement professionnel depuis la création du baccalauréat professionnel il y a trente ans ? Perspectives et enjeux actuels.
Nouvelle recherche
Si vous n’êtes pas satisfait(e) des résultats ci-dessous, vous pouvez lancer une autre recherche
54 résultats de recherche pour :
Sortir d’un modèle culturel hégémonique
/dans Abonnement, Revue 540Dans cette relecture, l’auteur, un des meilleurs spécialistes actuels de l’enseignement professionnel, questionne les points de tension, d’achoppement, mais aussi les réussites d’une voie qui cherche encore sa place entre culture scolaire et culture de l’entreprise.
Le CAP, un outil de remédiation sociale
/dans Abonnement, Revue 540En quoi la pratique manuelle et le geste technique seraient-ils propices à la réparation des adolescents en galère, ou comment l’intégration du corps permet la réintégration de l’élève dans les apprentissages.
Espaces d’innovation
/dans Abonnement, Revue 540D’Opérations Pilotes à Pollen, deux dispositifs institutionnels pour accompagner les évolutions de la formation professionnelle des enseignants et favoriser la diffusion des pratiques innovantes dans l’enseignement agricole.
Sur le seuil
/dans Abonnement, Revue 540En quoi la réflexion sur la posture de l’enseignant et la mise en place d’un rituel d’entrée en classe se révèlent indispensables pour favoriser la mise au travail des élèves et le développement professionnel du professeur.
Huit ans après, qu’est-ce que ça donne ?
/dans Abonnement, Revue 540Observation des conséquences de la mise en œuvre de la rénovation de la voie professionnelle impulsée en 2009, à partir d’une étude menée auprès d’enseignants de lycée professionnel à Lyon.
Trente ans d’évolutions
/dans Abonnement, Revue 540Quel bilan peut-on tirer des évolutions de l’enseignement professionnel depuis la création du baccalauréat professionnel il y a trente ans ? Perspectives et enjeux actuels.
Trois voies d’égale dignité : vraiment ?
/dans Abonnement, Revue 540Le propos vigoureux d’un proviseur honoraire pour défendre la juste place de l’enseignement professionnel.
Nos publications : Enseigner sans exclure, la pédagogie du colibri
/dans Abonnement, Revue 540Le propos vigoureux d’un proviseur honoraire pour défendre la juste place de l’enseignement professionnel.
Ça bouge !
/dans Les avant-propos, Revue 540Scolarisant un élève sur trois du second cycle du secondaire, l’enseignement professionnel est une voie centrale du système éducatif. Souvent précurseur en matière d’évaluation, de pédagogie ou d’accompagnement, il expérimente des dispositifs qui contribuent ensuite à la réussite des élèves des autres voies d’enseignement. Notre précédent dossier sur l’enseignement professionnel remonte à novembre 2010. Il était […]
Un chercheur dans la salle des professeurs
/dans Nipedu, Revue 540Savoir, connaissance, compétence, pédagogie active ou innovante, coconstruction, intelligence collective, apprendre à apprendre : autant d’expressions qui s’échangent à vau-l’eau en salle des professeurs. Invitez-y un chercheur, il pourrait dire : « Où se situent précisément les frontières entre savoir, connaissance ou compétence ? L’encéphalogramme de l’apprenant est-il plat lorsqu’il écoute simplement son enseignant, pour que l’on insinue que […]
« Mon expérience à l’école illustre bien ce dont je parle aujourd’hui »
/dans Non classé, Revue 540À chacun de ses passages à Paris, Sir Ken Robinson multiplie les conférences, autour de ses thématiques de prédilection : l’éducation, la créativité et la nécessité pour chacun de trouver son élément, sa voie. Cette fois-ci, il nous a également accordé un entretien.
