Si vous n’êtes pas satisfait(e) des résultats ci-dessous, vous pouvez lancer une autre recherche
Une vraie fausse entreprise, voilà le support d’enseignement que deux enseignants de gestion administrative (GA) ont choisi pour favoriser motivation individuelle et émulation collective, et rendre leurs élèves autonomes.
La piste de l’entraide entre élèves, en particulier sous la forme du tutorat (ou monitorat), est loin d’avoir été pleinement exploitée, dans l’accompagnement dans le travail personnel notamment. Voici une expérience dans un collège du Doubs, lancée par un enseignant inspiré par un séjour d’observation en Nouvelle-Zélande.
Pour transformer une orientation souvent subie en parcours de réussite, la relation pédagogique et les choix didactiques sont décisifs. Exemple dans un lycée professionnel où les professeurs investissent différemment leur lien aux élèves.
Des résultats de recherche sur le vécu des matières scolaires montrent que les élèves de l’enseignement professionnel, contrairement aux idées reçues, ont le même rapport aux disciplines que les élèves de l’enseignement général. Une piste pour lutter contre le décrochage ?
Un exemple réussi d’intégration de bacheliers professionnels à l’université Grenoble Alpes.
Les raisons de l’échec des bacheliers professionnels à l’université et les facteurs de réussite, examinés à la lumière de deux enquêtes menées sur le site de Mulhouse de l’université de Haute-Alsace.
Le détour par l’examen d’un système étranger devrait conduire à dépasser la simple comparaison. Mise en lumière et interrogation de quelques idées reçues sur la voie professionnelle en France et en Suisse.
Une enquête, effectuée dans le cadre d’un mémoire de master, met en avant les remaniements identitaires consécutifs à la rénovation de la voie professionnelle dans l’enseignement agricole.
Comment faire pour accompagner les élèves en classe en tenant compte de leurs besoins spécifiques ? Comment articuler l’accompagnement de chaque élève et l’avancée du cours pour tous ? De multiples dispositifs pédagogiques sont mis en place dans les établissements, et au sein des classes, mais leur efficacité n’est pas toujours au rendez-vous. Des recherches sur la […]
Il s’appelle Giacomo. Il a 15 ans, est en 2de, et il m’a rappelé un fait très important de notre métier : un adolescent a souvent un masque, surtout lorsqu’il se sent en échec. Son attitude détachée n’est pas autre chose qu’une apparence, le résultat de sa démission face aux attentes qu’il ne parvient pas […]
Des ENNA aux ÉSPÉ : quels modèles de formation pour répondre aux défis de la professionnalisation des professeurs de lycée professionnel ?
Quel bilan peut-on tirer des évolutions de l’enseignement professionnel depuis la création du baccalauréat professionnel il y a trente ans ? Perspectives et enjeux actuels.
Chers lectrices et lecteurs,
Les articles des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Pour soutenir l’association et sa démarche de mutualisation de réflexions et de pratiques en accès libre, vous pouvez nous aider en faisant un don, même minime.
Merci !