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La grande majorité des recherches s’accordent pour dire que le travail collectif au niveau de l’établissement scolaire mais aussi à l’échelle locale est une nécessité pour l’amélioration des systèmes éducatifs. Les politiques éducatives évoluent d’ailleurs dans ce sens-là dans tous les pays. Pourtant, les traditions culturelles et historiques, notamment en France, font que les enseignants […]
Cette école où j’arrive, en avance, et je ne trouve personne pour ouvrir la porte de la classe. La directrice est en arrêt depuis des mois, l’enseignante faisant fonction n’est pas arrivée, et personne n’a de clé. Je remplace le remplaçant de la remplaçante de la directrice. CM1, pas d’emploi du temps ni de registre […]
C’était dans une classe de 5e, la veille j’avais collé Aurore pour travail maison non fait après plusieurs relances. Et ce matin-là, première heure, à l’occasion d’un rappel à l’attention, voilà qu’elle se lève du fond de la classe et tout en avançant rapidement vers moi, me dit : « Vous m’avez collée hier, eh ben je […]
Intégrer des élèves en situation de handicap me semble naturel, un devoir même, au regard des difficultés que rencontrent la famille et l’élève au quotidien. Cependant certains problèmes (matériels, humains, financiers) restreignent voire contrecarrent parfois l’intégration d’enfants handicapés en classe. Vous sont ici proposés des ouvrages non pour les enfants handicapés mais bien pour les […]
Après avoir atteint le plafond de mes points de stabilité pendant plus de deux décennies, je me suis résolu à les utiliser pour obtenir un poste tout près des Chantiers de l’Atlantique, là où sont fabriqués les géants des mers, je veux parler de Saint-Nazaire. Des changements et des adaptations furent nécessaires pour passer du […]
Le lanceur. Je l’ai montrée à un copain. Regarde, j’ai dit, c’est mon cousin qui a trouvé ça dans un magasin à côté de chez lui. On dirait un flacon de médicament. Tu le jettes, ça se casse et ça pue. On essaye ? « Quoi, là maintenant, pendant le cours ? » Ben oui, j’ai dit, si […]
Cet article prend appui sur l’analyse des différentes lois et textes juridiques pour mieux connaitre et comprendre les prescriptions qu’ils contiennent, pour mieux les discuter et les penser collectivement. Il examine aussi les « feuilles de route » données aux différents acteurs qui interviennent dans le secteur du handicap : école, santé, État, collectivités territoriales, […]
Les élèves accueillis en ITEP (institut thérapeutique, éducatif et pédagogique) pour leurs troubles des émotions et du comportement n’ont qu’un seul objectif en tête : sortir de là et retourner à l’école. Mais comment travailler l’inclusion de ces élèves quand l’image que l’on a d’eux nous empêche bien souvent de penser la scolarisation en milieu ordinaire ? […]
Certains jeunes issus des milieux populaires souffrent en classe doublement : des troubles du comportement et des apprentissages, et de l’absence de prise en charge spécifique. Une « double peine » ? Dans le cadre du Cardie, je suis amenée à accompagner des équipes de collèges REP + et à observer des classes. Chaque fois, et en particulier lorsque […]
Cet article prend appui sur l’analyse des différentes lois et textes juridiques pour mieux connaitre et comprendre les prescriptions qu’ils contiennent, pour mieux les discuter et les penser collectivement. Il examine aussi les « feuilles de route » données aux différents acteurs qui interviennent dans le secteur du handicap : école, santé, État, collectivités territoriales, […]
Pris dans la « centrifugeuse » scolaire, l’élève à besoins scolaires particuliers va se voir imposer par l’école un diagnostic. Et ce diagnostic, la plupart du temps, ne met pas l’accent sur les potentialités, sur les points d’appui qui lui permettraient de progresser. L’école cherche à « externaliser » vers d’autres acteurs et d’autres institutions les difficultés alors qu’elle […]
Dans En attendant Godot (1949), Vladimir s’interroge sur l’opportunité d’aider Pozzo l’aveugle et Lucky le mutique à se relever, tous deux tombés à terre : « L’appel que nous venons d’entendre, c’est plutôt à l’humanité entière qu’il s’adresse. Mais à ce moment, à cet endroit l’humanité, c’est nous, que ça nous plaise ou non ». Que cela nous plaise ou non, […]
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