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Raconter les migrants

David Delhommeau est professeur en économie-gestion au lycée Edouard-Herriot de Voiron en Isère après une première carrière dans le secteur de la solidarité internationale. En changeant de métier, il n'a pas pour autant délaissé ce thème qui lui est cher. Rencontre avec un enseignant qui vit la solidarité internationale au quotidien, à l'école comme à la maison.
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Plaidoyer pour la solidarité éducative

Fadi Makki est un homme en colère, une saine colère. Enseignant d’EPS dans un collège du Pré-Saint-Gervais, tout près de Paris, il a pleuré deux anciens élèves fauchés à l’adolescence par une violence rangée souvent du côté de la fatalité. Lui, la fatalité, l’inéluctable, il préfère les dépasser pour rechercher les causes et les solutions. Rencontre avec un professeur éducativement engagé.
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La vivacité de la langue en héritage

Il est des personnages qui ont marqué leur époque, ont tracé un sillon pédagogique sans artifices. Paul Rivenc, pionnier de l'enseignement de Français langue étrangère (FLE) appartient à ceux-là. Raconter son histoire, c'est parcourir le chemin de l'éducation en empruntant de temps à autre des chemins buissonniers.
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S’entraider c’est apprendre

Pour enseigner en collectif et apprendre en mode coopératif, cinq professeures du collège Saint-Exupéry à Ambérieu-en-Bugey dans l'Ain, sont allées voir du côté des accorderies et de l’économie sociale et solidaire. Elles nous racontent un projet dont l'entraide est la clé de voûte.
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REP+ : construire un réseau pour la réussite éducative

Les Réseaux d’éducation prioritaire renforcés (Rep+) lient le collège et les écoles d'un même secteur dans une approche commune de la continuité scolaire. Valérie Hermant, coordonnatrice d'un REP + à Grigny dans l'Essonne, nous raconte comment ce lien prend vie et se développe entre le primaire et le secondaire au fil des projets, dans une complémentarité qui reconnaît le rôle et la spécificité de tous les acteurs pour mieux viser la réussite éducative.
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Climat scolaire : ensemble, c’est tout

De la lutte contre le harcèlement au souci du bien vivre à l’école, le climat scolaire est devenu une préoccupation institutionnelle, locale et partagée. Clément Hesling, chargé de mission pour le climat scolaire, accompagne les écoles et les établissements de l’Académie de Versailles sur la question. Il nous raconte en quoi le climat scolaire rassemble des domaines vécus souvent de façon parallèle pour donner une acception généreuse au terme communauté éducative.
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Militer pour une école qui rend heureux

Comment naissent, grandissent les convictions qui amènent à vivre son métier en parfaite fidélité avec ses idées ? Hélène Paumier, enseignante de français au lycée pilote innovant de Poitiers, nous raconte son chemin d'apprentissages réciproques dans les contrées de l'école émancipatrice.
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Fréquenter les arts pour oxygéner son métier

Le métier d'enseignant se nourrit des expériences vécues hors l'école, dans ces moments où formation permanente et loisirs se confondent. Christine Deschamps, enseignante en espagnol à Tonnerre dans l'Yonne, dessine, joue de la guitare et amène ce qu'elle apprend dans ses cours pour mieux faire apprendre en retour. Et dans son lycée, les pratiques artistiques se fêtent en fédérant.
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Portrait coopératif

Pour ce dernier portrait de l'année, nous avons emprunté une petite route de campagne pour rejoindre une école rurale tout près de Carcassonne. Un samedi matin, des professeurs des écoles se retrouvent là pour échanger sur leur métier, enrichir leurs pratiques. Le vent d'hiver reste à la porte, gommé par l'atmosphère chaleureuse d'une journée dédiée à la coopération. Rencontre sous forme de conte d'hiver avec l'ICEM-11 (Institut coopératif de l’école moderne de l’Aude), un collectif pour qui l'école se construit avec le regard des autres.
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« Les devoirs, c’est mon choix ! »

Les devoirs donnés aux élèves sont trop souvent vécus comme une pénitence, à la fois pour les enfants et pour leurs parents. Comment leur redonner le goût d’apprendre par eux-mêmes, tout en maintenant un lien avec le travail scolaire ? Est-il possible de prendre en compte la personnalité de chaque enfant ? Réflexions d’une enseignante belge qui a changé en partie sa manière de donner des devoirs.
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L’universalité de l’adaptation

Depuis la loi du 11 février 2005, l'inclusion scolaire de tous les enfants est une obligation pour l'école, quelles que soient leurs difficultés, leurs besoins particuliers. Pour certains élèves, la scolarisation ordinaire nécessite une adaptation, un sas. Yann L'hermitte, enseignant de physique-chimie à l'EREA (Établissement régional d'enseignement adapté) de Villeurbanne nous raconte comment, dans la cité scolaire où il travaille, les enfants déficients visuels sont accompagnés vers l'autonomie et l'inclusion dans le système ordinaire.
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La créativité à l’œuvre

Enseigner, c'est sans cesse inventer. Marie Soulié, enseignante de français au collège Argote d'Orthez, vit son métier avec ce principe en tête, pour s'adapter et adapter sans cesse sa pédagogie aux classes et aux publics qui les composent. Et ce principe renouvelle en retour son plaisir d'enseigner.