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J’ai découvert le papillon, et j’ai détesté

Cet été, suite à une mauvaise chute, il m’a fallu suivre au-delà d’une rééducation classique : jusqu'à des cours de natation. J’ai découvert le papillon et j’ai détesté. Je ne comprenais ni les consignes ni…
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Aujourd’hui, j’ai encore aimé mon métier

France Info dans la voiture : ça continue, nouvelle journée grise et tremblante.J’arrive à la récréation de 10 h, les élèves dans la cour du lycée sont en train de prendre une photo hommage, vêtus du blanc de la paix et munis…
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En grande section

Je me suis demandé comment parler de l'indicible à mes petits élèves de grande section, alors que je savais par avance qu'ils arriveraient avec des questions puisque notre grande sortie, en préparation depuis quatre mois, était annulée…
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Cette chaine mortifère

Après la légitime émotion partagée, il s’agit de comprendre pourquoi nous en sommes arrivés là, et de réfléchir à comment réagir. La philosophie nous fournit quelques clés, mises en discussion.Le dogmatisme, c’est la certitude…
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Comment continuer la réflexion

J'ai eu hier la classe de 6e dont je suis professeure principale. Les élèves avaient fait la minute de silence la veille avec un collègue, sans en parler davantage. L'idéal aurait été d'en parler avec la classe à plusieurs professeurs,…
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Des élèves mieux aptes à comprendre, réagir et agir

Ce mercredi soir, la question s'est bien éventuellement posée : faudra-t-il en parler aux élèves demain ? Et comment ? Dans quel but ? Comment aller au-delà de l'émotion, pour mettre en place une réflexion sur la liberté d'expression,…
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De la théorie à la pratique

Comme nous venions de boucler le chapitre « Révolution française » avec mes élèves de CM2, je leur ai demandé de relire la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, en particulier l'article 11, qui mentionne la liberté de pensée…
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J’ai pris de grandes respirations à plusieurs reprises

10 h 40, j’ai la 1re S3 en demi-groupe. Je choisis de d'abord dire aux élèves ce que j’ai ressenti la veille en apprenant l’horreur : « Ma première réaction a été : c’est pas possible qu’il existe des cons capables de faire…
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L’ignorance est la nuit qui commence l’abîme

J’aimerais qu’on ne surestime pas les pouvoirs de l’école. Lutter contre le terrorisme, c’est d’abord l’affaire de la police. Les jeunes qui dérivent vers le djihadisme n’étaient pas forcément en échec scolaire, ce serait…
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Semons des graines

Mercredi 7 janvier 2015. 9 h 30. Mes élèves de 3e Segpa entrent dans la classe. Enthousiastes, comme toujours. Nous poursuivons notre travail d’histoire – histoire de l’art, car je les prépare à l’oral d’histoire des arts. Pour…
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C’est comme ça que tu veux vivre ?

« Je veux pas leur rendre hommage, ces gens-là je ne les respecte pas. Ils insultent ma religion, et aussi les autres, ils ne me respectent pas, alors moi non plus.— La question n'est pas que tu les apprécies ou pas : la question, c'est…
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Affuter nos outils, notre empathie

Ce jeudi matin, j’entends évoquer la tuerie de mercredi : c’est dans une réunion de travail où se retrouvent enseignants et travailleurs sociaux et où défilent d’ordinaire des situations : violences familiales, abandons, entassements…