La réforme du baccalauréat professionnel[[Voir sur notre site l’article de Vincent Troger dans la rubrique Actualités éducatives du n° 462 des Cahiers pédagogiques (avril 2008), « Bac pro en trois ou quatre ans : entre motivations budgétaires et administratives… », ainsi que celui d’Aziz Jellab, dans le n° 475 (septembre-octobre 2009), « Bac pro en trois ans : une opportunité, mais bien des embûches ».]], généralisée à la rentrée 2009, vise une profonde transformation du cursus de l’enseignement professionnel.
En proposant un parcours en trois ans au lieu de quatre, elle égalise la durée de scolarité de l’ensemble des lycéens, qu’ils suivent une voie générale, technologique ou professionnelle. Une recherche[[Vincent Troger conduit cette recherche avec Pierre-Yves Bernard, Laura Delavaud et Carole Daverne.]] tente d’évaluer les premiers effets de cette réforme sur le public des LP.

L’école est très malade. Pas besoin d’être un grand médecin pour poser ce diagnostic ! La dernière rentrée scolaire nous a offert en raccourci le panorama de tous les symptômes. Les profs sont dans un tel état de désarroi qu’ils…

La Dgesco a publié en janvier un bilan sur les Réseaux ambition réussite. Officiellement, des résultats positifs, liés en particulier aux évolutions des pratiques professionnelles autour de la présence de professeurs référents. Encore faut-il que ces postes complexes ne soient pas pourvus à la va-vite par l’administration.