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La philosophie connait actuellement un renouveau qui répond à une demande de la société et qui se manifeste dans l’émergence de « nouvelles pratiques philosophiques », tant à l’école que dans la cité. Dans ce livre de 343 pages, à la fois facile à lire et très riche, accessible à tous et pointu, Michel Tozzi […]
Cet ouvrage s’inscrit dans le droit fil de l’ambition majeure de notre revue : proposer aux acteurs de l’éducation des outils multiples et variés pour qu’ils traduisent dans la réalité leurs rêves pédagogiques. Car l’éducation au développement durable (EDD) offre bien l’occasion de sortir de l’enfermement et de la solitude disciplinaires pour croiser les regards et […]
Ils se sont mis à deux, en cette période où l’on voudrait que l’école ne soit pas absente des débats nationaux, pour nous proposer d’ « aimer enfin l’école » : une ancienne dirigeante syndicale, très engagée dans la réflexion et l’action autour de la petite enfance et l’un des responsables de la revue Alternatives Économiques, que nous […]
Explorer « un continent éducatif qui se fait aujourd’hui ailleurs et autrement que dans les institutions scolaires et familiales », tel est le projet du dernier ouvrage d’Anne Barrère. Pour le mener à bien, l’auteure s’intéresse aux activités électives des adolescents, « ce continent large », qui va de la musique au sport en passant par internet, la danse […]
Une fois n’est pas coutume, cette rubrique ne sera pas consacrée à un livre, mais à une maison d’édition. Pas d’édition de pédagogie, mais d’art…
Après de trop nombreuses années où le système éducatif se contemplait le nombril, on commence enfin à comparer les systèmes et à s’intéresser à ce qui se passe ailleurs qu’en France. Cette prise de conscience date d’une dizaine d’années et commence plus ou moins avec la publication des évaluations PISA, même si le premier rapport […]
Sabine Kahn essaie ici de nous mettre au clair avec ce concept toujours aussi fourre-tout de « pédagogie différenciée ». Si l’institution multiplie les injonctions à la pratiquer, sur le terrain, les vraies pratiques de différenciation restent rares. Peut-être, selon l’auteure, parce qu’on suit de fausses pistes, ingérables, celles qui tendent à une sorte de pédagogie à […]
Chacun le constate confusément, la pédagogie traditionnelle achoppe devant l’invention de ses formes démocratiques. La « forme scolaire », comme on la nomme souvent, règne partout avec des réussites contrastées. Si elle passe bien dans les milieux favorisés, elle est impuissante devant une masse d’élèves qui rejettent l’école ou que l’école rejette. C’est la raison pour laquelle, […]
André D. Robert est professeur en sciences de l’éducation à l’université Lyon 2, directeur d’école doctorale et du laboratoire Éducation, cultures et politiques. Sa position au carrefour entre enseignement et recherche représente déjà un indice de lecture. Mais ce qui va encore davantage compter dans le type d’écriture, c’est que la spécialité d’André Robert porte sur […]
Si les relations parents-enseignants font aujourd’hui partie intégrante du métier dans le second degré, les façons de faire ne vont pas de soi. Ce livre intéressera ceux qui s’interrogent sur la place des parents dans l’école et qui recherchent des leviers pour améliorer la communication entre école et parents pour une réussite de tous les […]
Ceux qui veulent vraiment s’attaquer aux problèmes de l’école française, bien loin d’être « la meilleure du monde » comme on l’a parfois entendu, devraient prendre la peine de lire l’ouvrage que viennent de publier plusieurs sociologues, suite à une longue recherche menée par une équipe issue de huit laboratoires, de 2002 à 2006 (avec actualisation pour […]
Pour une fois, le « livre du mois » n’est pas à proprement parler un livre, mais le dossier d’une revue qui en est l’équivalent. C’est que nous avions envie de saluer, avec cette publication, le travail de l’Association française des administrateurs de l’éducation et le fait qu’ils s’intéressent à un sujet finalement aussi essentiel que celui-ci : […]
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