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Trente ans déjà… En 1970, les Cahiers pédagogiques réalisaient un numéro sur les examens : « Examen des examens ». En relisant les articles de ce dossier, une évidence s’impose : apparemment, les choses ont peu changé. Et pourtant, quels changements dans le système scolaire depuis cette date ! Scolarisation massive bien au-delà de la […]
C’est selon. Ou bien ils en ont trop, ou bien ils n’en ont pas assez. On leur voudrait un esprit naturellement aiguisé, un doute bien dosé, du discernement, de la finesse, la capacité de dire non, mais seulement quand il faut, une indocilité argumentée et légitimée ; et on voudrait aussi qu’ils arrêtent de tout […]
« Un gosse
il faut lui faire rendre ses couleurs
avant de repeindre par-dessus. »
Daniel Pennac, Le Monde de l’éducation, septembre 1992.
Personne ne peut être satisfait du fonctionnement actuel de l’école. Voilà sans doute le seul constat sur lequel se rallieront tous les acteurs de l’éducation. Mais d’où viennent les dysfonctionnements ? De ce qu’on a trop « réformé », en s’éloignant des missions fondamentales de l’école républicaine, comme le pensent certains, ou tout au contraire, […]
Le thème de la baisse des effectifs des classes est un sujet sensible en France. C’est une revendication centrale des syndicats enseignants. Et toute discussion sur la question a une dimension politique qui met en jeu le budget de la nation et les choix des élus (voir le Cahier sur Les coûts de l’école). De […]
Vous pouvez vérifier. La notion d’autonomie est présente dans tous les projets d’établissements, absolument tous. Leitmotiv qui traduit mieux que n’importe quel argument l’urgence de la question du sens à l’école et les difficultés que nous avons à y répondre. La plupart de ces projets proposent des pistes ; ils reviennent sur le principe de […]
Ce système éducatif que l’on veut à tout prix réformer fait mieux que de la résistance, il prouve sa robustesse. Cela veut-il dire qu’il n’y faut rien changer ? Crise du modèle hiérarchique dans notre société, structure très pyramidale de l’Éducation nationale, impossible organisation du travail en équipes des enseignants et très récente régression des […]
C’est en 1982 que les Cahiers pédagogiques consacraient un premier dossier à la bande dessinée : intitulé » La BD, une potion magique ? » (n° 203). Il s’interrogeait déjà sur l’intérêt d’étudier et de faire créer des BD à l’école. Depuis, la bande dessinée est entrée officiellement dans les programmes (depuis 1995, avec les […]
Le postulat d’ » éducabilité cognitive » repose sur une conception qui représente l’être humain comme assailli de questions auxquelles il tente d’apporter ses propres réponses tant bien que mal, jour après jour. Non, l’élève n’est pas cet être virtuel qui à huit heures du matin se rue sur un cours de mathématiques, se trouve […]
« Autrefois « , c’est bien connu, les enseignants occupaient une place de choix dans la hiérarchie des professions. Détenteurs et transmetteurs du savoir, ils étaient reconnus non seulement dans leur établissement d’exercice mais aussi dans le village, le bourg, la grande ville. Des notables. Oui, mais voilà, c’est bien connu également : aujourd’hui ce n’est plus […]
Shoah. Des hommes l’ont fait ; l’homme l’a fait. Les jeunes doivent le savoir, pour que d’autres hommes, et d’abord eux-mêmes, ne le fassent pas à leur tour. Mais que de précautions à prendre. Ce n’étaient pas les Allemands, mais des Allemands : la question n’est pas d’ordre national, il faut y insister quand les […]
Dans le numéro des Cahiers pédagogiques consacré à l’école allemande, on pouvait lire une invitation à « ouvrir yeux, oreilles et disponibilité à la logique d’autres cultures, systèmes, individus afin de prendre conscience de ses propres implicites « . De la dialectique qui surgit de la confrontation entre l’alter et l’ego naît effectivement une meilleure connaissance de […]
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