Ce dossier doit son élan initial et son axe de réflexion aux interrogations et à l'enthousiasme de Georges Snyders qui croit que les élèves quels qu'ils soient doivent rencontrer à l'école les grandes œuvres. Nous lui donnons d'abord la parole. Les auteurs de ce dossier examinent d'abord ce que signifie « grandes œuvres » ou « chefs-d'œuvre » dans leurs disciplines respectives. Ils essaient ensuite de définir quelle pédagogie permet non seulement de proposer ces contenus forts, mais de permettre effectivement à nos élèves de les rencontrer et d'en tirer profit.
Philippe Lecarme, professeur de français en retraite.

Sans exclure les pratiques actuelles liées à la santé qui ont cours dans les établissements scolaires, nous avons choisi de centrer ce dossier sur la médecine (médecins et infirmières) et l'école (élèves et enseignants) et d'envisager…

Nous avons voulu, dans ce dossier un peu inhabituel, prendre le temps d'un regard sur l'histoire d'un mouvement qui a accompagné les grands moments du siècle écoulé. C'est en même temps de notre propre histoire qu'il s'agit, des origines…

Ces vingt dernières années, l'introduction de la problématique du projet d'établissement et du projet personnel de formation a eu pour conséquence la prise en compte de l'histoire du sujet, non seulement dans sa projection dans l'avenir…