La joie d’enseigner, ce n’est pas inné, cela s’apprend aussi. Tout comme accueillir ses émotions et accepter d’être imparfait. Entretien croisé avec deux formatrices au bienêtre enseignant, Danièle Adad, formatrice indépendante ou selon sa formule, « accompagnatrice de profs bienveillants », et Ostiane Mathon, fondatrice de @LabLearn.

Comment envisager le bienêtre scolaire sans nier les efforts à fournir pour accéder aux savoirs ? La question de l’hospitalité, c’est-à-dire accueillir l’élève de manière inconditionnelle et lui faire une place au sein de l’espace commun, nous aide à penser ce bienêtre spécifique.

Présentation du « positive sketching », une activité à faire en classe pour formuler les idées de manière positive, en images et en mots, et cultiver ainsi la confiance en soi.

La complémentarité fondamentale entre bienêtre et apprentissages est soumise à rude épreuve dans une école qui va mal. Concilier les deux, sans prioriser, sans hiérarchiser, nécessite de considérer la classe comme un collectif, un bien commun.