Couverture du numéro 601 : « Faire vivre la littérature »
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Écrire sous une lune rouge sang (2)

Une classe de 6e est inscrite à un concours de poésie. Les idées vont bon train, le thème et les premiers mots sont posés. Reste à les faire vivre pour arriver à une forme poétique.
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Écrire sous une lune rouge sang (3)

Les mots sont trouvés, les figures de style apparaissent et le personnage voyage. La poésie s’écrit sous nos yeux.
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À quoi pense la littérature de jeunesse ?

Quelle fonction occupe la littérature dans les ateliers de philosophie avec les enfants ?
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Rencontres de l’imaginaire

Lire des romans contemporains, rencontrer leurs auteurs, s’ouvrir aux parents et à un public extérieur : un projet mobilisateur pour les élèves… et leurs professeurs de Lettres.
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Laissez faire les contes !

Les contes, trop souvent cantonnés à Perrault et Grimm, popularisés mais parfois malmenés, offrent des ressources surprenantes quand on n’oublie pas leur nature première : l’oralité. De plus en plus d’enseignants prennent en compte cette dimension, avec succès.
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Littérature et sciences : un joli couple

Et si on sortait du clivage « scientifique ou littéraire » ? Plutôt que des les opposer, voyons comment faire dialoguer ces univers. Un enrichissement réciproque illustré à travers trois thématiques.
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Écrire sous une lune rouge sang (1)

Un professeur de français inscrit un jour ses élèves de collège à un concours d’écriture et de mise en voix. Pas simple, quand on a dans cette classe des élèves allophones ou d’autres persuadés qu’ils n’ont rien à dire. Pourtant, vous allez suivre le travail en train de se faire sous vos yeux jusqu’au poème final. Un joyeux foisonnement créatif : laissez le charme agir !
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Blandine Tardieu : « Discuter avec les élèves sans jugement, c’est primordial »

Le CDI comme lieu de médiation vers les littératures et vers l’évasion. Présentation de cette « escale » par Blandine Tardieu, professeure documentaliste en collège à Calais.
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Bandes dessinées : des lectures à prendre au sérieux

La bande dessinée est largement plébiscitée chez les jeunes lecteurs comme une lecture plaisir. Mais les choix opérés peuvent être restrictifs. Quelques raisons de donner sa place à la bande dessinée dans l’enseignement de la littérature.
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Un tour du monde

Quand lire un roman d’aventure devient l’aventure de l’année dans une classe d’élémentaire. Classe de CE2-CM1, vingt-huit élèves. Je découvre au détour d’une conversation entre élèves que deux d’entre eux ont vu le film…
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Bac de français : la littérature contre-la-montre

Préparer l’examen, est-ce former à lire des œuvres littéraires ? Pas si sûr…
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« Écrire à côté » pour mieux lire : le journal de personnage

Quand se glisser dans la peau d’un personnage conduit des élèves de lycée pro sur le chemin de la littérature. Ouvrons avec eux le journal de Thérèse.