Couverture du numéro 601 : « Faire vivre la littérature »
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Abréger : sacrilège ou outil pédagogique ?

Couper une œuvre classique pour la rendre accessible ? On découvrira ici les vertus pédagogiques de ce geste et on s’initiera à l’art d’abréger sans massacrer.
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Les Précieuses ridicules, c’est pour nous ?

Permettre à des élèves en difficulté d’accéder au patrimoine commun, c’est aussi renforcer leur estime de soi. Un exemple avec des 3e prépa-métiers.
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La poésie, ça déborde !

Inviter une poétesse auprès de trois classes de 6e, prévoir des échanges, des mises en voix et une randonnée de poésie. C’est très joli sur le papier, mais est-on assuré que cela « prenne » ?
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Sophie Defour. Lire est un jeu collectif

À la rencontre de Sophie Defour, professeure de lettres dans l’académie de Lyon. Portrait d’une enseignante engagée, qui fait feu de tout bois pour ménager sa voix.
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Petit glossaire didactique

Un glossaire portatif de didactique de la littérature à l’usage des professeurs de français… et des autres.
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Mes premières Rencontres… de présidente

Qu’est-ce que ça change, d’être la nouvelle présidente du CRAP-Cahiers pédagogiques, quand on participe aux Rencontres d’été de l’association depuis dix ans ? Quelques privilèges ?
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Fiche outil : Entrer dans un texte par le corps et la théatralisation

Quelques exercices théâtraux possibles pour lancer une séance d’entrée dans le texte par le corps, en complément de l’article « La littérature par corps ». Marches dans l’espace Pour expérimenter l’individu dans le groupe,…
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Dylan, kallos k’agathos

Avril 1993. « “There must be some way out of here,” said the joker to the thief, “There’s too much confusion, I can’t get no relief. Businessmen, they drink my wine, plowmen dig my earth, None of them along the line know what…
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Wiki… quoi ?

Ce matin, dans le cadre du parcours Y (parcours de préparation à l’insertion professionnelle en terminale), j’avais des heures de cours avec des élèves de bac pro qui envisagent une poursuite d’étude.
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Mieux travailler ensemble ?

« Quand l’alchimie chef-adjoint ne prend pas, le relationnel se tend. » C’est un des constats faits par Sophie Déville, principale adjointe stagiaire, dans un précédent article.
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Et nous, qui étions-nous à 17 ans ?

J’adore observer les lycéens. C’est un âge auquel j’aime enseigner. L’adolescence, un morceau de vie indéfini à l’illusion infinie où l’intensité des émotions nous échappe.
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Quand le virtuel devient réel

En tant que formateur indépendant spécialisé en marketing digital, j’ai toujours eu une préférence pour le contact direct.